高职计算机基础教学改革分析

朱娜

摘要：随着社会的发展、科技的进步，我国的计算机技术也得到了突飞猛进的发展。而我国目前的计算机应用人才还比较短缺，而现阶段我国某些对于计算机基础的教学体系还不够完善，甚至部分高职计算机教师还在采用传统的教学模式，不能很有效的为社会提供大量计算机应用人才。本文将针对目前高职计算机教学的一些不足，提出相应的教学改革措施。

关键词：高职计算机基础教学改革

大部分高职学校都会开设计算机基础这门课程，它的目的是希望可以通过学习这门课程提高学生的计算机应用能力、进一步提高学生的实践能力，进而为社会提供具有较强动手能力的高职人才。但是，目前很到高职学校的高职计算机基础教学教师还在采用传统的教学模式，使得学生的计算机应用能力没有得到显著的提高。所以，教育部门需要对高职计算机基础这门课进行教学改革。

1.高职计算机基础教学中存在的问题

1.1 学生的计算机水平不同

因为高职学校的学生来自于不同的城市、不同的地区使得学生的计算机水平存在很大的差距。高职学校的学生计算机水平大致可以分为三个层次，第一个层次：能熟练的操作计算机，这部分学生大多来自于城市，在中学他们就开设了计算机的相关课程；第二个层次：只了解计算机操作的一部分，这部分学生大多来自于县级学校或者极不发达城市的学校，这些学校的相关的计算机课程教学内容是根据高考的大纲来定的，使得学生只是了解计算机操作的部分内容，他们对计算机的了解比较片面；第三个层次：对相关的计算机操作极不了解，这类学生基本上来自于偏远的山区，他们学校的教学条件一般比较差，很难接触到电脑；这就导致了这类学生不能对计算机进行操作。由于学生的计算机水平水平相差甚远，使得高职学校的计算机基础教学面临了很大困难。

1.2 实践教学和理论教学没有相结合

为了应对社会的需要，现在很多学校的教学基本上都是实践与理论相结合的教学。计算机作为新兴起的一门课程、作为一门实用性课程，更是希望计算机的教学是实践与理论相结合的教学。由于很多學校仍在采用传统的教学模式，使得学生也许只能听懂老师上课讲的内容，对相关的实验课程也不能很好的完成。如果让他们设计应用计算机设计一个实际问题的解决方案就更是难上加难。传统教学模式下的学生是被动接受知识，他们的主观能动性比较差，这就使得学生欠缺对学习的主动性和自主性、分析问题解决问题的能力比较差、举一反三的能力也比较欠缺。

1.3 计算机教学不能满足目前的社会需求

当代社会是一个信息化的社会，中国的信息化程度也在逐渐提高中。随着信息化程度的提高，计算机技术也在不断的提高中，计算机的硬件、软件的更新速度也非常快。但是很多高职学校的教学课本还是多年前的课本，教学内容的落后使得学生的学习兴趣下降、使得学生对计算机的现状，使得学生的计算机水平不能满足社会的需要。在高职计算机教学中很多教师也只是教授学生计算机的操作方法、演示计算机的操作过程，这样的教学方法使得学生缺少运用计算机解决实际问题的能力、使得学生的计算机知识没有用武之地，从而使得学生学习计算机的积极性降低。

2.高职计算机基础教学的改革

2.1 创新教学模式

教学的主要目的是使学生通过教师的教授学到知识，并学会把所学的知识运用到实践中。所以基于这种目的，教师应该创新教学模式，所创新的教学模式是以学生为主体、教师只是起引导作用。在计算机基础教学中教师可以实行分班制度，对学生实行分层次的教学；这样教师就可以根据学生的计算机水平制定不同的教学方案，这种教学模式可以有效的解决学生计算机水平不同的现象。同时教师在课下中还应该组织关于运用计算机解决实际问题的比赛，使得学生能够在学习计算机知识的同时，体会到实践的重要性。这样的教学模式能够充分调动学生的主观能动性，能提高学生学习的主动性和自主性，从而提高学生学习的兴趣、提高教学效率。同时在教学过程中教师应该使用使用“启发精讲”的教学方法，教师应该重点讲对学生以后工作有用的部分，而对于其他部分教师可以做到点到为止就行。例如：教师可以重点讲解Office这类办公软件的相关知识。

2.2 加强课程资源建设

因为计算机技术在近几年得到了突飞猛进的发展，我国相关的计算机应用人才还十分短缺，计算机这门课程又具有很强的操作性，所以相关部门应该加强计算机课程的资源建设。教师在教学过程中不应该只是局限在“黑板、粉笔”这种传统的教学模式中，教师应该适当的利用多媒体进行教学。计算机教学应该以实践为主体，在课堂上教师应该多播放一些视频。

2.3 关注学生的能力发展

在高职学校学习的学生其就业形势一般比本科学生严峻，这会使得他们对自己的前途比较迷茫、降低了他们的自信心，从而降低了他们的学习兴趣。所以在高职教学中应重点关注学生能力的发展，从而使得他们在毕业后能够适应社会需求。对大多数高职学生而言，他们的就业方向是高级技术工人，这就要求他们了解一定的计算机知识。在很多企业中都需要员工会制作excel表格、会3D图画制作、能对一些工作进行文案设计等，所以高职学生一定要具有计算机应用能力。

在教学的过程中，教师一定要重点培养学生的实践能力，要多给学生提供一些实践机会，从而适应社会的发展。例如学校可以和一些企业合作，这样就可以保证学生可以有更多的实习机会；通过这种模式教学既可以给学生提供更多的实践机会、还可以帮助学生巩固他们所学的知识、还可以帮助学生了解当今的社会形势，从而促使他们更早的融入社会。

2.4 创设实践场景

由于计算机具有很强的应用型，所以教师在教学中应该过给学生布置一些需要实际操作的作业或者是多设置一些实验课程，使得学生能把理论与实践相结合，为以后的生活和工作提供保障。例如：教师可以给学生提供一些数据，让学生把这些数据用excel表格整理出来；这样既可以提高学生的实践能力和动手能力，还可以提高学生的学习兴趣。

3.总结

总而言之，对计算机基础知识的教学是高职院校教学的必不可缺少的一部分，学生参加工作离不开对计算机的操作。所以，相关部门一定要重视高职院校的计算机基础知识教学，努力解决目前高职院校计算机基础教学中存在的问题；教师也应该改变教学模式，使得学生在课堂上充分发挥其主导作用。

参考文献：

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