校企合作，培养实用型人才

谢黎莎

摘要：近年来，随着国内经济社会的发展和高等教育的普及，普通高等学校就业形式日趋严峻，人才竞争加剧，熟练地掌握专业理论知识及具有较丰富的实践知识成为企业抢手的实用型人才。高等学校应该依托当地独特的地理优势，通过校企合作的方式， 不断提升教师及学生自身的专业素质，进而在教学中进行突破改革，增强学生的综合素质，提高学生的竞争力，为企业输送大批优秀人才。

关键词：高等学校毕业就业校企合作

引言

近年来，在经济社会大发展、快发展的形势下，出现了部分企业？“招工难”与部分求职者？“就业难”现象。为了缓解这种就业结构性矛盾，各高校整合优化教育资源，以需求为向导，创新教学模式。同时，积极巩固“就业源”成果，发展就业联盟单位，搭建校企合作交流平台，为用工企业培养实用型人才。伴随经济全球化与我国经济社会开放度的不断深化，单纯以学术型为主的培养模式已不能满足企业对高端实际应用人才的需求，因而具有较强应用性的专业高等教育将具有较大的发展空间。作为向全国各行业不断输送优秀从业人员的普通高等院校，有必要建立校外合作导师机制，进一步完善学校专业人才培养体系，实现学校学生培养与社会实践需求的完美结合，切实培养与时俱进的、符合现代经济社会需求的实用型人才。

1.高校企合作与学生就业现状

校企合作是学校与企业共同合作教育的简称。以市场和社会需求为导向，学校与企业在教师培训、学生实习就业、科学研究、资源技术等方面进行共同合作教育。利用学校和企业各自不同的资源和优势，培养出适应市场经济发展要求、企业需求的优质毕业生，增强学生竞争力并且为企业输送优质人才。校企合作实际上是经济与教育关系的具体化合作，有利于进一步将知识转化成生产力。各高校依托本地优势，为当地或外地企业培养了大批应用型专门人才。根据相关统计数据，以某高校英语专业为例。目前，高校的大学英语课程设置主要是以通用英语能力为主。课程目标和课堂设计主要以提高学生的听说读写为主要目的。强调学生的语言基础能力，忽视了学生对专门用途英语的需求。而商务英语、石油英语等专门用途英语恰恰是市场所需的语言技能，因此，在就业方面，医学高校毕业生还欠缺商务英语、石油英语类专业知识，在竞争越来越激烈的就业市场中，优势并不明显。

2.校企合作，培养实用型人才的措施

在当今世界激烈竞争的环境中，高校和企业建立长期、稳定的合作关系，既是建设创新型国家的客观需要，也是企业自主创新、不断提高核心竞争力的客观需要，同时，也是高校不断提高人才培养质量、深入开展科学研究的客观需要。

2.1完善课程设置，提高学生的综合素质

在校企合作办学的模式下，技校的学生到底能不能学到实用的技能，在重视技能的同时，可以强化对理论知识的理解。学校里充分考虑到，担心重技能轻理论的现象出现，很多学校对课程设置进了科学的论证。因为，专业课程的设置决定着学生的能力结构。学校深入到企业对其工作岗位进行调查分析后，与企业共同制定了教学计划，确定了课程方案。在培养技能方面，校企合作中，一些企业会安排实习指导教师带领学生跟班实习，将在课堂上学到的书本知识转化到具体的生产工艺和技术要求上来，真正克服了“黑板上做科研、课堂上搞生产”的产学脱节问题。一些用人单位反映，校企合作培养出来的学生理论扎实，思维灵活，适应能力强，处理问题快，很快就能成为企业的主力军。

2.2校企合作，强化学生动手能力

以江门市某技工学校为例，为了满足与某市高级技工学校有校企合作协议的企业用工需求，在毕业前半年，都有近50%的学生会在企业的要求下提前上岗。学校同时还决定，中级部毕业生可以面试洽谈，供需双方签订就业协议后，可视企业的需求状况让部分学生提前毕业，提前上岗就业。该校学生在校期间，有6成以上的时间是在进行实操技能的训练，在实习教学中，学校结合市场需求开发和改进专业设置，调整课程结构，老师将产品的生产过程及质量要求列入技能训练大纲中，结合实习课题的具体要求实施实习教学。

面对企业旺盛的用工需求，该校负责人说，技校与企业联合的订单培养，更使“技校生”吃香起来。技校毕业生根本不用愁出路，特别是汽车修配、电子、数控、酒店管理、烹饪与面点制作等专业的毕业生更供不应求，毕业生的一次性就业率近几年都在100%。

2.3校企合作，“订单式”培养企业需求人才

所谓“订单式”培养就是企业需要什么样的人才，高校就培养什么样的人才。“订单教育”模式，要求学校开设的课程与企业的岗位技术要紧密衔接，学校与企业共同制定课程表，企业则按照订单要求，接纳学校的毕业生。许多高校的实践设备都很多，为了提高学生的动手能力，学校都配备了成套的、数百万元的教学设备、大量的专业师资、根据企业实际情况自编的教材和可提供实习的工厂车间。这些教学优势，再与“订单”培训结合起來，走校企合作的办学模式，高校培养出来的技能人才，势必“抢手”。

人才是企业实现跨越式发展的重要基数，同时也是企业竞争的核心。技能人才是企业人才的重要组成部分，这部分人都会在企业的生产岗位发挥着重要作用。北京吉普汽车有限公司人力资源老总签约后说， “今天我们与北京市汽车工业高级技工学校签约了20名毕业生。这20名毕业生将到组装车间工作。北京松下电子部品有限公司预订了北京无线电动力技工学校近百名毕业生。该公司人力资源部张先生对记者说：“我们预订的毕业生，是我们企业人才战略的重要一步。主要是在技能人才储备中抢占先机，同时也给技校学生对企业的提前优先选择权，这样学生就能提前对企业有一定的了解。在到岗之后能够迅速适应企业的要求。通过与技校的合作也证明这样的合作效果非常好。最后我们作为用人单位，希望技工学校的课程设置一定要贴近企业用人的实际要求，这样培养出来的毕业生才能受到企业的欢迎。相应的就可以扩大技校的知名度，吸引来更多更好的生源，形成一个有序的良性循环。”

3.结束语

当前企业人才需求与高校人才输出难以满足需求之间的矛盾日益突出，为了培养出企业真正需要的具备丰富理论知识及丰富操作经验的高素质人才，高校都纷纷探索校企合作教学模式，高校与企业密切结合，企业需求什么样的人才，学校就培养什么样的人才，通过各种途径提高教学质量，提高学生综合素养，为企业输出合格的优秀人才。高校在探索校企合作的过程中，遇到了很多困难，但是，相信只要高校高度重视并解决所遇到的困难，解决师资力量薄弱的问题，聘请更多的企业优秀人才走入高校讲堂，让高校教师走进企业提高实践经验，就一定能够不断提高教学质量，提高学生理论结合实践的综合能力，提高学校就业率，真正实现教育与社会的接轨。

参考文献：

[1]王艳霞，谭秀梅.“校企合作 工学结合”下的人才培养模式现状与分析——以山东旅游职业学院航空服务专业为例[J].科教导刊（上旬刊），2010年07期.

[2]申思.“校企合作、工学结合”的人才培养创新模式可行性探索——以旅游与酒店管理专业为例[J].旅游论坛，2011年06期.

[3]艾静超.就业导向下的旅游专业校企合作人才培养模式探讨[J].经济研究导刊，2012年14期.