现代教育中独立学院心理健康教育的创新模式研究

鲁丹凤

摘要：独立学院的办学规模、学生素质培养、经费来源以及学生生活等方面与其他大学群体具备有特殊性与局限性，因此也表现出种种与其他大学群体不一致的心理特征与心理问题，这就是独立学院心理教育工作的特殊性与艰巨性的体现。笔者从现代教育中独立学院大学生心理健康教育的基本内涵出发，挖掘我国独立学院心理健康的问题，并根据问题探索出心理健康教育的创新模式。

关键词：现代教育独立学院心理健康教育创新模式

前言

独立学院是我国高等教育发展到一定时期的一种新型办学模式，是一种实现新机制、新模式的全日制大学。近年来，随着社会生活节奏的加快，独立学院学生出现心理问题的人数日益增加，比如抑郁、焦躁、强迫症等等心理问题。特别是近年来报道的大学生跳楼、毒害室友等事件令人发指，引发了社会的极大关注。本文从现代教育中独立学院大学生心理健康教育的内涵与必要性开始论述，再论述独立学院心理健康教育的现状与问题，并针对性地提出独立学院心理健康教育的创新模式，希望能够给广大读者提供理论支持和具有实效性的帮助。

一、现代教育中独立学院心理健康教育的内涵

独立学院作为一个新型的高等教育办学模式，因此心理健康教育的方向也与其他高校不完全一致。它的心理健康教育是根据学院大学生心理特征以及心理发展特点，恰当运用心理教育的方法，结合大学生具体的心理问题，实现大学生心理问题的辅导和心理素质的提升。独立学院心理健康教育可以分为发展性教育与补救性教育，发展性教育是以发展学生心理素质为基本，全面提升学生自我控制能力；补救性教育是帮助学生解决心理问题，使他们摆脱心理障碍实现心理健康。独立学院心理健康教育旨在全面提升学生心理能力，引导学生如何正确地实现认识自我、接受自我、规划职业生涯、发展未来、面对困难。其中包括现代新健康心理教育、自我意识与心理健康教育、人才交往与心理健康教育、学生与心理健康教育以及学生网络心理健康教育等，是独立学院教育环节的重要部分，是落实21世纪素质教育、培养综合性人才的重要工作。

二、现代教育中独立学院心理健康教育的必要性

（一）独立学院心理健康教育是全面落实生本教育的重要工作

当前科学发展教育的核心是生本教育，生本教育在高校的落实是现代教育快速发展的结果。随着人才竞争、社会竞争的加剧，心理素质教育对人们的发展有着决定性作用。特别是在当前激烈的社会竞争中，拥有良好的心理素质对于提升自我、克服困难有着决定作用，可以说心理健康教育成为独立学院落实生本教育的重要工作。

（二）独立学院心理健康教育是提升学生综合素质的必要工作

随着改革开放的不断进行，信息化时代的到来，大学生的社会价值观呈现多元化、多层次化，人们的交际网的逐步扩大，也成为独立学院大学生心理问题的来源之一。尤其是教师以提升学习成绩与提高学习能力为大学的目标，往往造成学生综合素质参差不齐。展开心理健康教育工作能够帮助学生树立良好的学习状态和生活观念，避免和减少各类心理问题的发生，对学生综合素质的提升大有裨益。

（三）独立学院心理健康教育是落实思想道德教育实效性的重要工作

道德教育作为高等教育核心教育之一，是高等教育的教育重点，占据着不可取代的地位。据笔者了解，当前独立学院大学生出现了道德教育兴趣的丧失，学生们出现了普遍对《马克思主义概论》、《毛泽东思想理论》以及《大学生思想道德教育》等课程兴趣不高的现象，使高等教育的道德教育出现漏洞。大学生心理健康教育能够缓解这些问题，纠正学生错误有偏见的价值观，把心理健康教育与思想教育融为一体，对落实大学生思想道德教育实效性有着重要帮助。

三、现代教育中独立学院心理健康教育的主要问题

在高等教育发展过程中，心理健康教育已经成为高等教育的重要部分，在很多独立学院都具备和完善了心理教育团队，但是对于当前的高等教育来说还是不够的。现代教育中独立学院心理健康教育的主要问题如下：

（一）心理健康教育缺乏科学性

独立学院是我国新型的高等教育办学模式，其成立较晚，因此开展心理健康教育工作也相对较晚。特别是独立学院受到教学水平等局限，心理健康教育发展没能实现普遍化、专业化、规范化。当前我国独立学院心理健康教育工作出现了很多漏洞，也是当前解决心理健康教育工作的根源。

（二）心理健康教育团队缺乏

心理健康教育是一个系统、专业的工作，不是一两个教师就能实现的工作。因此独立学院必须成立一个高素质的心理健康教育团队。在大部分独立学院教学工作中，对于心理健康教育的投入不够，对学生心理健康教育的研究甚少，特别是很多独立学院心理健康教育课程由辅导员承担，这直接造成了心理健康教育师资力量的缺失，是我国独立学院教育工作常见的现象。

（三）心理教育实效性缺失

大部分独立学院把心理教育工作作为正常的课程来完成，理论教育居多，乏味冗杂，直接造成学生对心理健康学习兴趣的丧失。尤其是把心理健康教育作为正常的课程后，没能把生活实际与心理健康紧密联系，心理健康教育就变成了传教工作，没有任何价值，还极易给学生造成心理负担。

四、现代教育中独立学院心理健康教育的创新模式

（一）加强心理健康教育师资队伍建设

上文笔者便提到，心理健康教育是一项系统、专业的教育工作，没有专业技能的教师是不能完成的。这要求我们独立学院加大心理健康教育团队的投入，建立一支高素质的心理健康团队，才能稳健地开展心理健康教育工作。心理健康教育不能由班主任、辅导员来承担，对心理教育工作者进行专业化培训，并在实践中落实心理教育理论的实效性。与此同时，心理健康教育必须把握住学生当前出现的常见心理问题，并根据具体情况进行分析，才能提出适当的问题切入点。加强独立学院心理健康教育团队建设，能够调动学生参与的积极性，把心理问题反映出来，又间接反馈给心理教师，两者相互促進，实现高效的心理健康教育工作。

（二）成立专业、广泛结合的心理教育服务系统

伴随着心理健康教育师资力量建设工作的进行，必然要成立一个专业性与广泛性结合的心理健康教育服务系统，充分发挥专兼职心理健康工作资源的重要性。首先，发动专职心理健康工作人员开展全校新生心理测试、毕业生的就业心理测试，对本校学生整体的心理状况全面了解、帮助学生更好了解自己准确定位。其次，加强与学校心理学教研室、校医院、团委等其他单位的横向合作，聘请具有一定心理学专业知识的老师兼职，共同承担心理咨询岗位，形成一支以专职为主，专兼结合，专业化程度不断提高的心理健康教育与心理咨询队

伍。 再次，在开展校级心理健康工作的同时，建立和完善各二级心理辅导站，学院主管学生工作副院长担任辅导站站长，负责本学院二级心理辅导站心理健康工作老师担任副站长，由心理中心培训、考核、选拔一批朋辈心理辅导员参与到二级心理辅导站值班咨询工作中，完善和健全学校心理健康教育工作三级网络。与此同时，发放心理健康教育读物、建立心理健康教育网络咨询平台，充分发挥信息化教育的优势，减少因为性格内向而出现不敢前往进行心理咨询的现象。

（三）树立新型的心理健康教育观念

在当前，我国独立学院的心理健康教育都是局限在于校内咨询，直接对学生进行心理教育工作，有可能造成心理辅导的不全面性。独立学院心理教育团队应当适当培养新型的心理健康教育观念，实现心理教育的个别预防和整体预防。首先，学校心理教育部门应当从学生的实际出发，针对学生的专业进行辅导；其次，加强学院与社会、学生家庭两者的联系，牢牢把握住学生的心理状态，做到早察觉、早治疗。与此同时，心理健康教育应当重点培养学生的自信心，使学生更快地完善自我、提升自我，达到心理健康教育的目的。

（四）心理健康教育与思想政治教育相结合，增加教育实效性

高校的思想教育与心理健康教育是相联系的，具有统一性。把思想教育与心理教育两者结合，一方面能够培养学生科学的处世观，另一方面能够提升学生的心理素质。独立学院心理建立教育工作者应当把两者相结合，开设思想与心理教育课程，把心理健康教育融入当前的教育工作，才能科学地实现心理健康教育的普及工作。

五、结语

总的来说，心理建立教育是一项综合的教育工作，它是一项关系到祖国未来的系统工程。心理健康教育是独立学院的教育工作的必要内容，这要求独立学院加大心理健康教育的投入力度，加强心理健康教育师资队伍的建设，成立专业、广泛结合的心理教育服务系统

，从学生实际出发，把心理健康与思想教育相结合，全面落实心理健康教育的实效性。也只有这样，才能使独立学院的心理健康教育工作逐步走向创新化、规范化、科学化、专业化，为竞争激烈的社会输送高素质的人才。

参考文献：

[1]徐美玲.独立学院学生心理健康教育研究[D].吉林省长春市.东北師范大学.2009（05）：2-13.

[2]马亚琼.独立学院大学生心理健康教育研究——以河南独立学院为例[D].河南省焦作市.河南理工大学.2012（06）：12-33.

[3]沈东华.独立学院心理健康教育模式的构建[J].教育评论。2014（03）：15-19.

[4]娄平仁.独立学院心理健康教育模式探索[J].经济师.2008（07）：94-96.

[5]牛黎，常静.独立学院心理健康教育模式探索研究[J].北方经贸.2011（09）：180-185.

[6]周晓丰.刍议人的个性心理品质[J]天津商务职业学院学报.2013年04期：88.