大学生创业教育存在的问题与对策

周群英

摘要：大学生创业教育在我国各大高校均有开展，主要是为学生毕业后的创业工作进行服务，通过创业教育的开展，有助于拓宽学生今后的发展方向。本文就大学生创业教育中存在的问题进行分析，提出增强大学生创业教育有效性的对策措施。

关键词：大学生创业教育对策

由于我国创业教育在我国高校中才刚刚起步，因此在进行创业教育的过程中仍然有一定的问题，如何对这些问题进行有效的解决成为广大高校教育工作者们关注的重要课题。

1.大学生创业教育的重要性

1.1体现创新精神，推进学生发展

大学生创业教育是高校教育教学中的一项新内容，其在高校教育教学中一经提出便吸引了社会大众的关注，就本身的教学意义而言其主要包括以下几个方面：（1）体现创新精神。创新是现代社会中备受推崇的一项能力，其对于事物的发展，社会的进步都有着一定的积极意义。在高校教育中加入创业教育，其是对高校教育教学的一次有益创新。（2）推進学生发展。鼓励学生进行创业，其让学生在毕业后可以投入到一场充满挑战的奋斗中去，对于学生的发展，与自我完善都有着重要的作用。

1.2激发学生潜能，减少社会压力

人的潜力是无限的，适当的压力，足够的发展空间，往往可以让人发挥出更大的力量，在大学教育中开展创业教育，其在一定程度上就是对大学生潜力的一次有益开发，其让学生对未来多了更多的期许，让其相信自己可以更有作为。在这种积极的信念推动下可以有效的提高大学生的自信心，并且让其对未来充满希望，在步入社会后仍可以通过多种途径对自己的能力进行提升以满足其创业过程中的各种需要。除此之外，大学生毕业后投入到自主创业中去，其也可以有效的减轻社会的压力。目前我国大学生待业的现象十分严重，不少高校学生毕业后找不到合适的工作成为社会上的闲散人员，为社会生活带来了一定的压力，也造成了人力资源的浪费，不利于社会的发展。

1.3革新择业观念，减轻就业压力

观念决定人的行为，以及人的发展方向，传统的择业观念让学生在进行就业选择的过程中，过分的关注于稳妥的工作方式，希望找到一个稳定的工作单位，进而开始其模式化的人生。这种择业观念使得现在绝大多数的学生在毕业后选择考取公务员，进入事业单位工作等。这不仅阻碍了学生的发展，同时也增加了学生的就业压力，在对我国近几年的公务员考试进行分析我们发现，每年公务员的考试人数都在进行着增加，一些热门职位甚至出现了几千人竞争的局面，这无疑增加了大学生就业过程中的困难，让其不能尽快的融入到社会生活中去。在高校中开展创业教育，其主要就是对大学生的择业观进行改革，让其从传统的模式中跳出来，让学生对未来可以有更多的选择，减轻学生的就业压力。

2.大学生创业教育存在的问题

2.1范围狭窄，目标模糊

我国大学生创业教育在发展的过程中，其中最首要的问题就是其教学观念存在着明显的偏差，具体来说：（1）范围狭窄。我国大学生创业教育的范围狭窄问题主要体现在其教学理念的狭隘。在教学理念上我国大学生创业教育一直受着功利思想的影响，希望学生在毕业后可以尽快的进行自主创业。这种想法虽然看似美好但是经不起推敲，大学生刚刚毕业在创业资金，创业经验等方面都存在不足，其很难快速的开辟出自己的天地，建设其自己的企业。（2）教学目标模糊。任何的教育教学其在进行的过程中都有着一定的教学目标对其进行指引，让教育教学可以得到更好的发展。但是就大学生创业教育而言，其在教育展开之初就提出了一个过于庞大的教学目标，希望通过创业教育让学生可以顺利的开展自主创业，这种具有概括性，缺乏实践性的目标，在一定的程度上显示出了其的模糊，与不切实际，在具体操作过程中很难被真正的实现。

2.2缺乏实质，课程陈旧

对大学生进行创业教育是我国政府对我国各大高校提出的一项要求，因此在实际实行的过程中一些高校由于对其的认识程度存在差异，因此造成了对大学生创业教育的忽视，导致在实际的教学过程中形式大于实质，创业教育的作用并没有发挥出来。同时，在进行课程安排的过程中，有关教育工作者也没有从创业教育的现实意义出发，采取了理论式的教育方法，使得教学课程显示出了一定的陈旧性不适于创业教育的需要，影响了创业教育的顺利进行。

2.3缺乏鼓励，条件不足

大学生由于长时间的致力于知识的学习，因此其步入社会后其在资金，人脉，经验等方面都存在着一定的不足，要想进行自主创业，一定要有多方面的支持才能保证其可以顺利的进行创业活动。但是从目前来看，大学生在进行自主创业的过程中明显存在着缺乏鼓励，条件不足的现象，导致一些想要进行自主创业的大学生，最终难以达成创业的愿望。

3.大学生创业教育发展对策

3.1开阔视野，改革教育

教育教学的发展需要高校积极的发挥自身作用，对高校内部的教育教学进行改革与整合，在对大学生创新教育进行发展的过程中，高校应从以下几个方面入手：（1）开阔视野，吸取经验。创业教学并不是我国独有的，在高校教育中进行创业教育是大多数国家共同的选择，因此我国高校在进行创业教育发展的过程中，应积极的开阔视野，吸取先进的经验，以减少我国创业教育发展过程中可能出现的问题，促进其快速发展。（2）改革教育。教育改革是推进教育发展的重要手段之一，在对高校创业教育进行完善的过程中，我国高校不仅要注重经验的积累，同时也要注重内部的创新，通过教育的改革，完善大学生创业教育中的一些不足。

3.2脱离传统，开拓进取

传统思想存在着两面性，我们在对传统思想进行继承与发扬的过程中，也要注意对其中的糟粕进行丢弃，以防止其对事物的发展进行阻碍。因此在进行大学生创业教育的过程中，有关教育工作者应做到以下几个方面：（1）脱离传统。脱离传统并不意味着完全的抛弃传统，我们这里所说的脱离是之脱离传统的束缚，不在局限于传统的教学方式，教学手段，通过理论与实践相结合的方式，让学生可以对课程内容产生更深的认识，更好的鼓励学生投入到自主创业中去。（2）开拓进取。开拓进取是我国当代的时代精神，其体现出了一个国家的精神风貌，因此在进行大学生创业教育的过程中有关教育工作者应重视开拓进取思想的应用，对教学内容进行适当的创新，使其更加的符合社会生活实际。

4.总结

综上所述，影响我国大学生创新教育的因素是多方面的，因此要想搞好我国大学生的创业教育应从学校，学生，政府，社会等多个方面入手，对学生进行正向的引导以及扶持，让大学生可以有效的培养出开拓创新的精神，自主创业的能力，在时机条件成熟后积极的进行自主的创业，发挥自身才能，促进社会发展。

参考文献：

[1]王晓红.构建大学生创业教育长效机制的研究[J].黑龙江高教研究，2011（1）.

[2]何海宴.创新型经济视角下的大学生创业教育发展战略[J].教育探索，2012（7）.