价值观培育在大学生思想政治教育中的意义及途径

顾岱泉

摘要：社会主义核心价值观是大学生的最高价值追求，也是大学生思想政治教育的灵魂。然而，社会的进步与经济的发展对大学生核心价值观的形成和确立带来很大的冲击。本文在研究大学生价值观现状及其成因的基础上，强调价值观培育对大学生思想政治教育的意义，并提出了培育大学生价值观的有效途径。

关键词：大学生价值观思想政治教育

我国现正处在改革发展的关键时期，政治经济体制、社会结构、利益格局及思想观念都在发生深刻的变化。社会整体变革不仅在政治、经济领域出现了一系列新情况、新问题，也对大学生价值观的形成和确立产生了一定的冲击。所以必须加强对大学生的价值观培育工作。大学生价值观培育主要是指对大学生进行社会主义核心价值观的培育。

一、当代大学生价值观现状分析

改革开放给我们带来了社会的巨大进步和经济上的飞速发展，但同时也冲击着人们的思想观念。大学生正处在人生价值观形成的重要时期，其价值观念也因而产生了深刻的变化，出现了许多新情况，主要表现如下。

（一）价值评判和选择陷入困顿，价值观变化无常

当今社会，机遇与挑战并存、福祉与困境同在，大学生正经受着理想与现实的双重夹击。随着时代的发展，价值取向呈现出多元化发展，也使大学生的价值评判和选择陷入困顿。来自学业、就业、情感等方面的压力导致大学生的理想与现实之间产生了巨大的鸿沟，致使大学生中出现一部分人开始用怀疑、厌倦甚至是逃避的眼光看待现实。“物欲横流的现代社会，大学生深感良心道德、人格操守找不到托付，备受信仰与道德危机的极度创伤，从而很多大学生对生命意义和生命价值产生怀疑”。[1]久而久之，部分大学生就容易出现放弃理想、情感迷失、精神困顿、道德缺失等情况，大学生一旦失去了精神家园，就会丧失追寻人生终极目标的勇气和动力，放弃对崇高理想信念的追求。

（二）学生重视才能，轻道德行为品质

大学生中现在有人认为，个人价值的实现，绝大部分是决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德并无直接关系，所以近几年出现了大学生“重才轻德”的倾向。一些人把个人精力全部放在了加强专业知识学习上，而忽略了个人道德修养，大学生不讲文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴等恶劣行为屡现不止，品行素质越来差。

二、价值观培育在大学生思想政治教育中的意义

（一）价值观培育有利于大学生自身的和谐发展

对大学生进行社会主义核心价值观培育，是大学生成长成才的内在需要。首先，强调马克思主义理论教育的重要意义。对大学生进行马克思主义理论教育，就是要让大学生树立發展的观点，认识到马克思主义是发展中的科学，并自觉地把马克思主义基本原理与自身社会实践相结合，指导实践。其次，重视民族精神和时代精神教育，以提升大学生的进取精神。对大学生加强中国近现代史及改革开放以来中国现代化建设历程的教育，使大学生认识到中国革命和现代化建设道路的坎坷和艰辛，认识到中华民族不屈不挠的拼搏精神，认识到改革创新精神对我国现代化建设的重要作用，从而有利于培养大学生的民族自尊心、自信心、自豪感。再次，注重社会主义荣辱观教育对规范大学生品德操行的重要作用。对当代大学生进行社会主义荣辱观教育，有利于规范和约束大学生的思想和行为。只有这样做，才能使大学生对社会主义核心价值观的功能和价值有较准确的认识，能够在实践中加以运用，这样必然会有利于大学生的成长，实现自身和谐发展。

（二）价值观培育有利于创新思想政治教育的方法和途径

我国传统的思想政治教育模式对于提高国民思想政治素质，实现国民政治认同，增强国家凝聚力发挥了重要作用。但是随着时代的发展，传统的思想政治教育方式没能及时跟上时代的发展要求。“思想政治教育传统的主客二分思维方式把人抽象化、实体化，导致对受教育者真实需求的忽略和教育内容、教育方式的呆板滞后，不能实现个人与社会、政治教育和全面发展教育的协调，从而使思想政治教育改革不能取得令人满意的效果”[2]，这就要求突破传统思想政治教育的思维方式，加大对大学生社会主义核心价值观培育的实效性研究，研究思想政治教育的新途径、新方法，实现理论与实践相结合，让学生更多地参与实践，在一系列生动活泼、贴近现实、附有感染力的活动中感知、体会和领悟。

（三）价值观培育有利于增强思想政治教育的可持续发展

思想政治教育的可持续发展是可持续发展观下的一种全新的具有历史的继承性、时代的现实性和未来前瞻性的可持续发展理念。“改进大学生思想政治教育，实现大学生思想政治教育的可持续发展”[3]是高校思想政治教育的根本要求和长久大计。提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性是实现思想政治教育可持续发展的重要途径。

一方面，思想政治教育工作者是高校大学生思想政治教育的主体，通过主体自身对理论知识的学习，不断提高教育主体对社会主义核心价值观基本内涵和功能价值的正确认识与把握，也就是在提高思想政治教育工作者对社会主义核心价值观的认同和示范。另一方面，提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性还必须从教育模式入手，不断创新大学生社会主义核心价值观培育的理念、模式以及教育方法，实现从枯燥的课堂理论教学向生动的课堂实际教学转变，运用现代教学技术，实现传统教育思维方式向现代教育思维方式转变。

三、加强大学生价值观培育的有效途径

面对大学生核心价值观的现状，以及分析对大学生进行价值观培育的现实意义，我们必须强调加强大学生价值观培育的有效途径，这是大学生思想政治教育的重要任务和历史使命。

（一）遵循大学生身心发展规律，构建价值观培育新模式、新载体

首先，重视社会实践活动。社会实践活动也是一种教育，必然影响和改变人的价值取向。对大学生了解社会，服务社会，锻炼意志，增强社会责任感具有积极作用。在实践活动中接受价值教育，形成正确的价值判断，深化对社会主义核心价值观的理解和认同。

其次，发挥生活化教育模式的作用。教育是一种导向，而生活本身就是教育。价值观教育与大学生的实际生活、社会生活相接轨，有利于提高其实效性。生活实践是社会主义核心价值观形成、发展的土壤。社会主义核心价值观存在的根本意义就在于人们对它的自觉践行，让大学生在生活实践中深刻体验自身价值取向的正误。

再次，推进价值观培育活动进网络、进社团、进宿舍。把社会主义核心价值观教育渗透到校园网络中，为学生建立思想政治教育网站、开发相关软件，以网上交流等形式，来对大学生进行社会主义核心价值观教育。社团活动在社会主义核心价值观教育中发挥着越来越重要的作用，可以通过在社团中开展形式多样的活动来提高社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。把社会主义核心价值观教育加入到大学生宿舍管理中。充分发挥学生党员、学生干部以及宿舍長在宿舍管理中的带头作用，组织指导学生开展健康向上的宿舍文化活动，充分发挥学生宿舍在社会主义核心价值观教育中的特殊作用。

（二）大力加强校园文化建设，充分发挥校园文化熏陶作用

校园文化是高校精神文明建设、思想政治教育工作的重要载体，校园文化的质量直接决定着思想政治教育工作的效果。把社会主义核心价值观教育融入到高校校园文化建设中应注意以下三方面：一是要遵循思想教育的规律，对校园文化活动进行精心的规划设计，找到不

同文化活动与社会主义核心价值观教育的结合点，再对学生进行科学的引导和启发。二是要注重学生社团建设，学生社团作为校园文化建设的基本组成部分，应发挥其在价值观培育中的功能。三是要发挥高校制度文化在社会主义核心价值观教育中的作用。高校制度文化是校园文化的重要组成部分，应把社会主义核心价值观的具体要求渗透到制度建设中，建立和完善学校管理制度，从而更好地规范和引导大学生的行为，促进大学生对社会主义核心价值观的认同和践行。

（三）发挥高等学校思想政治理论课对价值观培育的主渠道作用

价值观培育是思想政治教育的核心，所以必须发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。高校加强大学生的思想政治理论课教育，就是要把马克思主义基本理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等理论同大学生的“三观”教育紧密联系在一起，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，引导学生会用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决实际问题。在教学过程中，思想政治教育工作者应不断加强研究，协调好思想政治理论课中各课程之间的关系，改进教学方法和手段，使理论研究能在教学实践中得到切实地应用，切实提高高校思想政治理论课教育的实效性。

参考文献：

[1]张晓舟.预防和妥善处置突发事件是高校学生思想政治工作的新课题[J].河西学院学报，2008.（1）：114.

[2]王代月.论思想政治教育传统思维方式的变革—“以现实的个人”化解思想政治教育思维方式的消极因素[J].思想教育研究，2006.（9）：11.

[3]张耀灿.论思想政治教育学科建设与大学生思想政治教育的可持续发展[J].学校党建与思想教育，2005.（2）：32.

基金项目：2012年度辽宁师范大学党建研究课题立项（LSDJ2012—009）。