高职给排水专业工学结合应用创新型人才培养路径研究

区雪连

摘要：在科技如此发达的今天，创新已成为各国提高综合国力的重要因素。应时代要求，创新型人才也开始成为了人才市场上的热门需求。而给排水项目作为国家建设的重点项目，其对工作人员的技能要求较高，尤其是创新型人才能极大的带动给排水建设的发展。因此，高职给排水专业要专注于培养应用创新型人才，让学生在课程实践中提高应用创新能力，这样才能让给排水专业的学生在毕业后能学以致用，为国家给排水项目贡献出自己的力量。本文针对目前国家给排水建设的情况来看，指出高职给排水专业培养应用创新型人才的重要性以及提出培养应用创新型人才的有效路径，希望能对高职给排水专业培养人才有一定的帮助。

关键词：高职教育给排水专业创新型人才培养路径

一、给排水建设需要创新型人才

（一）我国给排水建设的现状

给排水项目作为城市重点建设项目，它关系着城市各个环节的正常供水和排水功能，给排水建设是一个技术性工程，不仅需要设备机械的支持，也需要给排水工作人员的技术支持。我国虽然为给排水建设投入了大量人力物力，但是给排水工程发展仍不完善，部分地区的给排水建设还存在一些缺陷，导致一些城市出现城市用水供应不稳定以及排水不畅的情况。

（二）应用创新型人才对给排水建设重要性

给排水工程的建设是在给排水设备运行的基础下通过给排水工作人员的控制和施工来对城市给排水管道以及城市排污系统等有关于城市水资源利用渠道进行建设和修护措施，以保证各个城市的生活用水和工农业用水充足，以及城市的排污水功能正常运行。可以看出，给排水建设的各个环节都需要大量技术方面的实践应用，正是因为给排水工作人員的施工对给排水建设极其重要，因此给排水建设在挑选工作人员时就比较注重对方的应用实践能力和工作创新能力，只有应用创新型人才才能在自己的专业基础上将具有技术支持的实践能力运用于工作之中，比如给排水工程中的输水管道的衔接和修复等环节都需要施工人员有一定的技术支持才能完成，而具有创新能力的给排水工作人员才能在工作中发现和总结出更好的施工方法，创新型人才能不断推进给排水建设的技术发展，带动给排水建设的整体运作。

（三）高职要重点培养应用创新型人才

高职主要职能就是培养学生的技术能力，提高学生的实践运用能力，以此为学生迈入社会做准备。尤其是给排水专业，这个专业的学生将来就业的方向多偏向于实践应用，为了让学生能找到自己专业对口的工作，高职学校在培养学生时就要重点培养学生的应用创新能力，避免学生将来在施工中无从下手。

二、高职给排水专业培养应用创新型人才有效路径

（一）高职学校增加实践应用课

培养应用创新型人才的基础就是实践，给排水工程所需要的人才都必须有一定的实践能力。因此高职学校在针对给排水专业的学生设计课程安排时就可以增加实践应用课，让学生在学习理论知识的基础上能通过实践应用课将所学的知识运用到实际之中，这样学生才能更好的理解自己的专业知识，并且在实践中掌握技术要领，另一方面，学生在学校参与的实践较多的话也能积累一定的施工经验，在给排水施工过程中学生就能更加娴熟，这很大程度上为学生以后的就业奠定了稳固的基础。

（二）定期让学生参加不同阶段的社会实践

高职的教学主要目的就是帮助学生就业，而在社会这个复杂的大环境下，刚出校门的学生面临的就业压力更大，大部分学生缺乏工作经验并且社会生存能力较低，所以很多企业在挑选毕业大学生时就会过于谨慎。但是，如果让学生在校时就参加社会实践的话就能提前培养学生的社会生存能力，社会实践中也能让学生积累工作经验，这样一来学生今后迈入社会就可以在有准备的情况下迎接挑战。给排水专业的学生面临的是各种技术型工作，学校让给排水专业的学生定期参加社会实践才能让学生更加了解给排水建设的实质，从而对自己今后的工作有一个较好的准备。而针对不同学龄段的学生，学校可以让其参加不同阶段的社会实践，比如低年级的给排水专业学生可以在社会实践中担任文书方面或较简单的给排水建设中的工作，而高年级学生就可以参与到给排水工程建设方案设计以及排水管道建设等技术性较高的工作之中。

（三）课堂模式开放自由化，以培养学生创新思维能力为主

老师为授课主体，且以课本为课堂主要参考的课堂模式往往会让学生产生厌学情绪，从而束缚学生的思维发展。要想培养学生的创新思维能力的话就必须改变传统的课堂模式。高职面对的是以就业为目标的学生，枯燥的理论授课无法让这些学生用心投入，开放自由的课堂更容易让学生扩展思维，培养创新能力。给排水专业的学生在开放的课堂模式下可以互相交流有关给排水建设的个人看法以及提出意见，这样学生便能对给排水建设有自己的想法，长期下去，给排水专业学生的创新思维能力也就大大提高。

（四）学校可以和有关给排水建设的企业合作，为应用创新型人才提供福利

一定的激励政策对培养人才是及其有效的。给排水建设需要应用创新型人才，而高职给排水专业的学生需要社会就业，如果二者合作的话将会得到双赢。给排水建设的相关企业可以与高职院校合作，共同推出针对在应用创新方面突出的学生的福利政策，比如举办给排水建设方案方面的竞赛，胜出的学生可以获得由企业提供的奖学金，或者是学校将给排水专业较为优秀的学生推荐给企业，这些学生则获得毕业直接到企业上班的机会。这样一来，学生就有奋斗方向，同时也减轻了部分学生的就业负担，企业与学校合作的最大的好处便是学校能源源不断的为给排水建设的相关企业提供应用创新型人才。

（五）学校要为学生提供良好的教学实验场所

给排水专业工学需要大量的教学实验来让学生掌握给排水的相关技术，而高职学校若是有良好的教学实验场所的话，将会让给排水专业的学生在实际操作中更快更全面的了解技术要领，培养给排水技术能力。学校若是没有足够的资金投入建设实验场所的话可以和给排水建设相关企业合作，实行工学结合模式，让企业和学校共同出资建设教学实验场所。

三、结语

在严峻的社会就业形势下，学历已经不再是企业录用人才的标准，应用创新型人才更能带动企业的发展，给排水建设是维系城市用水及排水的重要项目，它需要更多的应用创新型人才来提高其给排水能力，因此，高职给排水专业必须将培养应用创新型人才放于首位。给排水建设方面的人才培养需要学校与有关企业两方面的努力，其中高职给排水专业在教学中必须加强学生实践的力度，且注意培养学生的创新能力，而给排水建设相关企业也要积极与各高职学校达成人才合作战略，共同为给排水专业人才出资出力。

参考文献：

[1]李永辉.应用型高职院校给排水专业学生能力培养的探索[J].职业技术，2009，（8）.

[2]吴立.高校应用创新型人才的培养[J].职业教育，2010，（10）.

[3]王辉.浅谈工学结合在高技能人才培养过程中的作用[J].科技信息，2010（14）.

[4]吴婷.高职建工专业实践教学中的职业能力培养探析[J].新课程研究（中旬刊），2010（12）.