高职英语有效教学的研究

徐玉惠

摘要：高职阶段学生的学习课程要强调的是全面的掌握和灵活的运用，计算机和英语都是学生们踏入社会必须掌握的工作技能，为了更好的学习好英语和提高英语的学习效率，教师要多了解学生需求并找到适合学生的学习方法进行教学，本文就高职英语的有效教学进行研究和探讨。

关键词：高职英语有效教学

随着社会的不断进步和发展，对于人们所掌握的基本技能也要求越来越高，英语学科在现代的工作中，特别是一些外企和合资单位，一般的工作门槛都是对英语有级别要求和必须能够口语流利交流。

一、 英语学习的意义

如今许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络使用，使英文使用更为普及。目前世界上70亿人中大约有16亿人把英语作为第二语言，同时有4亿人把英语作为母语。随着越来越多的国家将英语列为学生的必修外语，使用英语的人数将会不断增加。为了适应国家发展和并能与时俱进，学好英语，特别是对于高职学生来说英语学习是十分必要的。

二、 高职阶段英语学习存在的问题

高职英语力图囊括高职学生毕业后在实际工作中可能用上的英语，力求以更多的、较为实用的“行业英语”知识来武装学生，使学生所学即所用。

1、 英语教学与实际应用脱离

许多高职院校使用的英语教材或注重英语语言知识的训练，或偏重应付各种等级考试，而与学生毕业后的实际工作有较大的距离，使得学生所学并非所用，偏离了高职教育的方向。

2、 学习过程教为死板

在学习过程中也是互动较少，课堂式方法的教学使用较频繁，课堂氛围沉闷，学生没有积极参与性，让很多本身英语基础差的学生跟不上进度，更没有了学习兴趣。

3、 教材统一没有特点

基本的高职英语教学中，一直都沿用教学大纲的英语教材，按照统一教学要求进行，由于课文编写和内容选择较为模式化、不够新颖，难以勾出学生的学习兴趣，不能让学生发挥其个性特点。

三、 如何有效提高高职英语的教学

高职学院的英语教学要达到什么水平，课程怎么安排，如何为专业技能人才培养服务，尤其是如何准确定位英语教学培养目标是当前高职学院英语教师普遍关注的问题。

1、 摸清学生情况

高职阶段的学生都是从各个学校毕业集合到一起的，由于来自不同的学校，每个人对英语知识的掌握程度是不同的，为了让教师能够更好的进行教学，对于学生英语水平掌握的高低都要有所了解，在入学的时候，学校可以安排一次入学摸底考试，大致考察学生的情况；同时也应该掌握到学生对于英语能力掌握的薄弱点和优势所在，这样可以在教学中，更有针对性的进行教学。

2、尊重学生兴趣

教师可以多和班级里的同学进行面对面的交流，了解学生的学习兴趣点，在保证基本教学内容的基础上，也根据学生感兴趣的内容延伸一些课外知识或是选学内容，例如：学生对国外的一些历史有兴趣，可以推荐他们阅读一些英文版的相关书籍；对时尚潮流感兴趣的，教师也可以尽可能多的搜集一些时尚达人的介绍和潮流推荐的英文杂志；更有很多学生喜欢体育的，也可以在课堂上做一些体育赛事的英语讨论，总之，在教学中多结合学生的兴趣点更能调动起学生的学习积极性，他们也更能认真学。

3、 教材与方法统一

由于教材的标准被老师认定为最终教学目标，让教学方法难以有突破，现在多数大学的教学多以“任务性教学”和“交际语言教学”为主要指导思想，但高职阶段的教材很难结合这样的教学方法，这制约着教师的教学发挥，使得很多学生的实际英语交际能力低下。所以针对这一情况，教师也可以根据自己往年的教学经验和对学生的了解，在除了本来的必学内容和知识的基础上，找一些能够适应学生需求和灵活教学的教材，选择一些实用性强的，有特色的教材使用到课堂中来，当然对于这一教材的选择老师也必须慎重和严谨，可以在英语教师组中开会选择和讨论，当高职英语教材和教学方法达到统一时，能让教师更好的开展英语教学工作。

4、丰富教学课堂

很多学校的教学还是呈现出流程化、模式化教学，多是按照课本知识点、制定课文和课后练习按部就班的进行，但是作为高职阶段英语的学习更需要关注的是一个日后学习的实际性，能不能灵活的应用，能不能成为生活中的一项技能，为了能让学生能积极主动的学习，课堂氛围是关键，毕竟基本知识更多的是来源于课堂，教师保证教学目标中的新单词、时态、语法都教授到位，课堂可以多加入一些新的元素，例如，教师可以选一些比较经典的英语片（不带中文字幕），建议选择片中的对白比较通俗易懂的，有画面，有情节，学生会比较容易理解和看懂，也让英语课堂中所学到的内容更生活化，提升学生的英语使用的情境感受。在课堂中多融入些新的元素，既可以丰富课堂也能调节课堂氛围，是有利于提升学生学习效率的。

5、营造语言环境

英语学习要能在工作和生活中灵活的应用，有好的一个语言环境是很重要的，高职学校可以和一些专业的外国语职业中学做些教学交流，也可以借用一些外籍教师做专门的课堂讲学，从发音、语法上更规范对学生是能有更好的指导作用的。另外学校也可以聘请一些英国或美国留学生，在每周固定一天的时间参与学生的集体活动，和中国学生之间多交流，这能为高职学生提供一个好的语言交流环境，给与学生多接触英语的机会，给他们创造专业听与说的学习和练习的机会，提升生活化英语水平，也增强日后英语给学生带来的时效性。

6、参与社会实践

高职高专教育的英语课程是以培养学生的实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性与针对性。如何能真正适应以后岗位、適应社会大环境的需要，可以在高职阶段的学习时期的最后一年让学生进行实习，学校可以联系一些合作企业，像计算机编程公司、软件公司、外贸公司、外资企业等等，安排他们直接参与公司培训、学习以及工作、在计算机相关的公司有很多编程软件维护等也需要英语基础应用，如果考虑外资企业的话，更能突出英语的重要性，也能在实习中发现自己的不足，多加学习，加以完善。

四、结束语

英语作为一门语言，要有良好语言环境，要培养学习兴趣，也要有好的学习方法，高职英语的学习更多的是要在以后的工作中能应用和适应单位需要。在英语学习中，老师要给与正确的引导和有效学习方法的传授，学生自己也要主动的积极的配合学习和练习，另外，家长和学校也要尽量的营造的好的学习环境和氛围，促进高职学生英语各个方面能力的培养，提高高职英语的学习效率。

参考文献：

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