软件技术专业校企合作的订单培养模式研究

郑孝宗　罗勇

摘要：软件技术专业校企合作的订单培养模式研究是高职高专院校重点研究和开展的人才培养模式，是谋求自身可持续发展、实现与市场零接轨、提高育人质量、有针对性地为各种企业培养一线实用型技术人才的重要举措，必须要对软件企业方和校方进行双向研究才能达到更好的双羸效果。

关键词：软件技术专业校企合作订单培养模式研究

1.现状与背景分析

目前，重庆市现有39所高职高专院校，其中有18所学校开设软件技术专业或与软件技术的相似专业，但是大部分院校开设的软件技术专业现有培养模式并不适应企业的用人需要，一方面企业招不到所需要的专业软件技术人才，而学校毕业的学生又找不到与软件技术专业对口的工作，导致供需矛盾越来越突出，所以几乎每所学校都在校企合作的订单培养模式上进行各种尝试，即“高等职业院校与行业企业紧密联系的体制机制尚未形成，管理体制和运行机制不够灵活，办学活力不足，专业设置和人才培养质量难以完全适应区域经济社会发展需要。”（《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》）

一般来说高职高专院校软件技术专业采用多种不同的订单培养模式进行实践研究。特别是软件技术专业作为一门新时代下新技术，如果只是几种模式的堆砌，没有形成合理有效的整合，没有发挥出应有的效果，有的甚至为了的订单培养办学而校企合作，有无条件也要上，时机不成熟也要上的现象也有发生。实际上，很多情况都是校方找软件企业，一头热，导致这种情况的一部分原因就是企业不容易找到双赢的结合点。一般讨论订单培养站在企业方的立场比较多，站在校方的讨论相对较少，这种方式容易造成学生知识面过于单一，从而使学生失去职业拓展的空间。而校企合作的订单培养模式本身就是双方的合作，因此，在研究校企合作的订单培养时，必须要对软件企业方和校方进行双向研究才能达到更好的双羸效果。

因此，具体的研究和探索软件技术专业校企合作的订单培养模式，尤其是管理体制和运行机制显得尤为重要和紧迫。希望通过我们的研究和实践，提出具有创新性、先进性、实用性和前瞻性的解决方案，以期得到一套科学的、具有长远发展意义的、创新性的软件技术专业校企合作的订单培养办学模式，我们重点研究学校和软件企业对接的订单培养办学、校内合作生产性实训基地、校外就业基地三种方式的优势和特点，为社会培养高质量的、能够满足人才市场需求的人才。同时，利用我院国家级示范性软件职业技术学院的辐射带动能力，带动重庆乃至全国的软件技术专业办出特色，引领高职教育持续健康地发展作出应用的奉献。

2.研究内容

我们重点研究订单培养办学模式的合作机制、合作可行性条件、双方共赢点、合作双方的义务与责任、组织架构、管理体系、适用范围、产生的效果、合作双方的沟通机制、责权行使、课程体系改革、教学模式与实施方式等内容。明确合作双方的合作主体、合作目标、受益对象。

校企合作的订单培养模式下的教学模式，是从人才培养模式出发，依据所采用的校企合作的订单培养模式的特点，进行相匹配的教学方法的改革，包括相应的管理模式、实训模式、考评考核模式、就业模式、思想教育模式等。

（1）校企合作的订单培养模式研究

教学模式与实施方式：让合作企业派专业技术人员到校任教讲解企业文化、企业规范、企业管理和企业相关具体业务的实施方式，我校教师根据企业的要求进行项目制教学，这样对过校企双方进行深入合作教学才能达到预期的效果。

课程体系改革：重组软件技术专业的课程结构，需先进行课程设置与软件技术专业岗位能力需求适应性的调研。除了校企双方共同研究外，还必须了解目前市场和用人单位对程序员的素质和技能要求，看社会究竟需要程序员掌握哪些知识，熟悉哪些技能。然后再进行课程体系的配套性改革，让我们的学生不仅要学习订单培养的课程，还应掌握对于程序员的基本技能课程，以便能在未来订单培养的企业方有变化或学生自身原因，学生也能顺利就业打下基础。

合作的受益方：一般来说受益方为软件企业、学校、学生。只有三方都受益，合作才会成功；

适用范围：每一种合作模式都有适用范围（本模式适用软件技术专业和软件企业进行合作），只有运用合理，才会使合作成功。

通过对以上几个方面的研究，进一步明确校企合作的订单培养模式办学的理念、办学机制、办学方法，合理运用不同的校企合作的订单培养模式，以产生最大最好的效果和效益。

（2）校企合作的订单培养模式的应用研究

目前，各高职高专院校试行的多种校企合作的订单培养模式，在各个方面的管理都会存在一些差异，我们研究和探索科学合理的校企合作的订单培养模式的管理办法，有利于提高校企合作的订单培养模式的效果，紧密校企关系，稳固校企合作的订单培养基础，提高人才培养质量和就业率。通过我们的研究与实践，可望得出一种科学合理的配置与整合，尽可能的发挥出应有的效果。

（3）跟踪校企合作的订单培养办学模式的新动向

校企合作的订单培养模式已成为高职高专必然采用的人才培养模式，是谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，在现有的校企合作的订单培养的基础上，会不会新的或是改进的校企合作的订单培养的方式出现，对学校人才培养会有什么样的影响，需要我们不断的跟踪、发现与研究，如完全由企业投资办学模式，学院和企业是隶属关系。

（4）校企合作的订单培养办学模式下相应的人才培养模式的研究

主要研究内容包括：教学模式、管理模式、教育模式、实训模式、就业模式等五个方面的内容。研究能够适应相应校企合作的订单培养模式的五个方面内容的具体方案、考评办法、师资配备、课程开发及相互间的区别。以求找到更科学合理的一整套方案，达到更好的人才培养效果，形成特色校园文化，在培养好学生专业能力的同时，培养好学生的关键能力（包括方法能力与社会能力）。

3.研究目标

研究行业企业合作的订单培养模式，深刻认识各種校企合作的订单培养办学的模式，以及在各种校企合作的订单培养办学模式下相应的人才培养模式。探索建立健全校企合作的订单培养模式的长效机制；全面提高人才培养质量。发挥文化育人功能，将行业、企业、职业等要素融入校园文化。将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，增强学生就业竞争力。通过研究与实践，形成一套科学的、先进的、具有长远发展意义的、创新性的软件技术专业校企合作的订单培养模式系统。

4.预期效果与具体成果

通过提升我院软件技术专业校企合作的订单培养模式下的内涵、凝练改革成果，经过研究、探索、实践，提出一套完整的软件技术专业校企合作的订单培养办学模式。利用我院人国示范性软件学院的影响力，建立辐射工作长效机制，不断增强辐射带动能力，带动重庆乃至全国高职院校软件技术专业办出特色，引领软件技术专业高职教育持续健康地发展。

通过这一课题的研究与实践，使受益学生数达到10000以上，受益企业达到200家以上。预计可使软件技术专业学生的就业率达到98%以上，专业对口率达到80%以上。