房地产经营与管理专业工学结合教育模式探索

郭勇

摘要：随着国民经济发展，目前国内对国民经济转型升级发展的呼声越来越高，职业教育改革与发展的方向也必然围绕着产业升级转型的发展而展开，如何培养供需吻合的高素质技能型人才也就成为各高职院校面临的紧迫课题，本文就房地产经营与管理专业工学结合教育模式改革进行一定的探讨。

关键词：课程改革工学交替专业建设

随着国民经济发展，目前国内对国民经济转型升级发展的呼声越来越高，职业教育改革与发展的方向也必然围绕着产业升级转型的发展而展开。在现实高职教育改革的过程中，如何以全新的人才培养目标为导向，培养具有一定理论功底，同时具有较强的实际动手能力的技能型人才，才是未来改革的方向。实现职业教育的工学交替是一个比较切实可行的途径，加强相关理论研究，探索适应各个特定专业工学交替的方式方法，是今后各高职院校办学的重点。

“工学结合”的课程，即理论实践一体化的课程，工学结合课程的主要目的是通过整体化的课程设计，為学生提供一个能够对理论和实践进行整体化衔接的综合性工作任务和工作过程，让学生不但借此学习专业知识和技能，而且能够通过经历工作过程获得职业意识和方法，通过合作学习学会交流与沟通并最终形成综合职业能力。我们在现实的教育过程中，通过对房地产经营管理专业学生今后的工作去向进行深入的行业企业调查，得到其将来可能的就业岗位，根据岗位工作任务剖析，得到学生应具备的知识能力体系，在此基础上架构学生的教学任务模块。

1.校内建设仿真工学交替教育环境

校内建设仿真的工学交替工程中心的建立过程，主要分为两个方面进行：一方面对房地产经营与管理专业学生就业后可能涉及到的行业职业进行调研，确定相关就业岗位及对从业人员的岗位职责、工作任务，在此基础上确定学生应具备的知识结构和能力结构。另一方面，我们通过建立具有贴近实战的教学做一体化的校内仿真实训中心，在实训中心内按照任务驱动的模式，采用项目化教学的方式，将房地产项目开发的全过程进行仿真，设置相应的工作任务模块，进行仿真化教学，使学生亲身体验房地产项目开发的策划、预研、实施、操盘乃至后期的物业管理的全过程，同时可为社会人员进修相关课程，进行职业培训提供现实服务条件。

2.完善校外实践实训教学基地

通过联系一批管理水平较高、在当地具有较强实力、能允许学生进入相关岗位进行工作岗位角色训练的房地产开发企业，将作为实际训练的基地。学校能根据自身资源条件对企业进行某种程度的技术、管理服务，推动学院企业合作关系的良性发展。学校可以聘请房地产公司中具有丰富实践经验的经营管理部门从业人员作为校内教学、实训兼职教师，房地产企业可以在项目开发的过程中，根据项目任务的不同，给学生提供一定范围内容的工作实训，使得学生在学校期间就可以进入到房地产开发的实际工作领域，获得真实的职场感受，有利于其在后续的教学中，有的放矢，重点弥补不足，为将来更好的走向职场提供帮助。

3.人才培养的教学模式的调整

对于任何一个高职院校来说，服务社会、体现自身价值的具体表现就是培养出符合社会就业市场需要的高素质、高标准的技能型人才。而要做到这一点，基础性工作就是必须根据所面对的特定专业，制定出相应的符合市场要求的精准的人才培养模式、具体的人才培养方案。目前世界范围内较为通行的高职人才培养模式有“双元制”教学模式、CBE教学模式、TAFE教学模式，对于房地产经营管理专业而言，由于其是贴近实际操作较多的一个专业，建议采用CBE教学模式，从学生将来就业后的可能工作岗位出发，确定其需要的职业能力素质目标。由学生所需的知识技能素质反推构建课程教学框架体系。确定“2+0.5+0.5”的教学模式。在三年的教育过程中，前两年完成对学生的基础理论训练、专业基础知识训练、专业知识技能训练三大部分内容，同时根据社会岗证需求，附属开办专门岗证培训课程，提升学生层次能力，后面的第一个半年让学生进入岗位实训环节，根据培养方案规定，由学校企业组成的学术课程开发教育委员会确定学生具体的岗位综合训练实习任务、目标，经过考核后，后半年，学生进入企业一线进行顶岗实习，达到目标由联合学术课程开发教育委员会考核合格后，达到培养目标。整个过程按照“贴近实际、能力螺旋上升”的原则，构建房地产经营与管理专业的实践教学体系，涵盖素质、基础、专业、拓展四大领域，分不同的教学模块，按照任务驱动的方式，进行整个专业课程体系的搭建工作。

4.工学交替教育过程中注意的一些事项

在工学交替人才培养方案的制定落实过程中，不可避免要涉及到一些具体的问题，首先第一个是实训基地建设问题；正如是“厂中校”，还是“校中厂”，根本原则出发点要达到企业、学校、学生三方共赢。第二点就是生产实习期学生的实习方案的制定落实问题，正如前述，我们要成立学校、企业、政府行业相关人员共同组成的课程开发教育指导委员会，对相关的学生实验实训和生产实习的内容、评价标准，根据市场的实际需求进行动态的调整。第三点是工学交替环节，学生顶岗实习费用问题，在科学管理、规范运作的前提下，各学校应当合理制定相关标准。

总之，我们应当根据房地产经营与管理专业对应的实际工作岗位，通过全面详细的市场行业调研，对岗位性质、职责、任务进行准确定位，通过任务驱动的方法，剖析专业教学中学生应当具备的基本素质以及对应的各个理论、实践知识点，通过工学结合的方式，在一定的逻辑顺序下，构建合理的相关专业课程体系，最终达到培养适应市场需求的毕业生要求。

参考文献：

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