高校学生生活园区文化建设浅析

邱俊 罗超

摘 要 高校学生生活园区文化建设是大学校园文化建设和学生生活园区建设的着力点和关键点。本文从学生生活园区和生活园区文化概念入手，分析了影响高校学生生活园区建设的因素，着重从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面探讨了生活园区文化建设的途径和方法。

关键词 高校 学生生活园区 文化建设

中图分类号：G641 文献标识码：A

Cultural Construction of College Students' Life Park Analysis

QIU Jun， LUO Chao

（Hubei University， Wuhan， Hubei 430062）

Abstract Cultural construction of college park is the focal point of student life and the key points of campus culture and student life of the university park construction. From the student life parks and cultural life of the park concept， analyzes the factors that affect the lives of college students in park construction， focused on the ways and means of living park from four aspects of material culture， institutional culture， behavior and spiritual culture.

Key words college； students' life park； culture construction

1 高校学生生活园区文化建设的影响因素

（1）学生性别、年级等个体差异对生活园区文化建设的影响。一般而言，从性别来看，女生寝室的学习风气好于男生，男生寝室的生活氛围优于女生。从年级来看，大一寝室和谐程度和参与活动积极性最高；大三寝室矛盾最突出，参与活动热情较低。（2）学生家庭所在地与家庭经济状况等家庭因素对生活园区文化建设的影响。大城市学生受人际环境影响的程度最高，来自农村的学生相对较少。家庭经济状况较差的学生相对于家庭经济状况较好的学生的集体意识和独立生活的能力更强。（3）高校管理模式与校园文化水平等高校因素对生活园区文化建设的影响。高校的管理制度的科学化程度和高校对生活园区文化水平存在着差异。高校人才培养模式和管理制度决定了学生生活园区建设的顶层设计。整体校园文化氛围决定了生活园区文化的价值取向和精神内涵。（4）社会政治、经济和文化等社会因素对生活园区文化建设的影响。社会政治的变化和发展决定了生活园区文化的方向和路径。社会经济发展水平是生活园区文化建设的基本物质保障。社会文化是大学生生活园区文化发展的大环境，提供了各种文化资源，同时也制约着生活园区文化的发生、發展。

2 高校学生生活园区建设的途径探索

2.1 夯实高校学生生活园区物质文化基础

高校应对生活园区的总体布局、建筑外观风格与内部格局、文化活动场所、公共活动空间等基础设施建设以及各种现代化配套设施进行补充和完善。如在学生住宿区内开辟“文化走廊”，展示校园文化成果，分享名言警句、名人名画，宣传社会主义精神文明的知识等，将优秀文化引入学生生活园区；同时，设立生活信息栏如“穿衣指南”、“美食快递”等传播生活讯息，便捷学生生活所需；设立时政信息栏如“新闻速递”、“今日历史”等介绍时事、历史，使学生从中受到了良好的爱国主义教育；设立寝室信息栏如“安全情况报告”、“卫生情况报告”等反映寝室管理状况，规范学生生活园区管理；设立失物招领点，使学生感受拾金不昧的精神等。

2.2 构建高校学生生活园区制度文化体系

制度文化旨在为学生生活园区文化最大限度的发展提供保障。以各项规章制度为准则，提升生活园区的服务和管理水平，做到标准要统一、收费要公开、服务要规范、反应要及时，努力实现生活园区管理服务的规范化、科学化、人性化和高效化。

目前，我国大多数高校的寝室、食堂、体育馆等生活园区的专职管理人员年龄普遍无法匹配现代化制度建设的进程。生活园区文化建设中，重要的是制度设计和安排，发挥学生在生活园区文化建设中的主体作用，建立民主化、自主化的管理体系，让学生直接参与生活园区管理。比如通过学生自育委员会等学生组织，在学生自愿申请的基础上，采用透明公开公平的招聘方法，选拔、培养一批学生成立学生生活园区学生管理委员会，下设楼长、层长、舍长，以推荐和竞选的方式产生，形成层层负责的学生自我管理网络。通过学生自我管理，充分调动学生的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识和能力，在正确认识如何管理别人的同时，学会管理自己，自觉维护生活园区秩序，积极参与生活园区制度建设。同时，还应发挥学生干部在生活园区文化建设中的标杆作用，将他们与其他学生年龄相仿，在思想上、感情上容易沟通，能及时掌握和反映园区动态，具有较高的威信等优势应用于园区管理。

2.3 优化高校学生生活园区行为文化模式

行为文化是生活园区文化的具体表现和校风学风的动态体现。通过优化行为文化模式，可塑造格调高雅、文明健康的文化氛围，提升生活园区文化建设水平。加强对学生的行为引导是重点。根据大学生行为文化的具体特性，当前应特别关注对大学生网络行为的教育引导。

网络逐渐成为大学生最为普遍的行为方式。如果缺乏良好的引导，网络将成为生活园区文化建设的消极因素。高校应加强生活园区网络文化建设，净化、优化和美化生活园区网络环境，营造开放式的文化氛围。比如举办各种心理讲座等对学生沉迷网络、忽视寝室人际交往的现象加以疏导。同时，也可以借助网络力量，拓展园区文化建设的渠道和空间，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，利用网络宣传营造园区文化，把网络转化成为生活园区文化建设的新阵地。比如建设一个融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的园区人自己的网站或在校园网开设学生生活园区栏，开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，了解、搜集和交流学生关注的热点问题，解决园区中出现的重点难点问题。

2.4 营造高校学生生活园区精神文化氛围

精神文化是生活园区文化建设的核心，包含大学生的文化涵养、思想意识、心理素质、思维方式、价值取向等诸多内容。高校学生生活园区文化建设应该突出精神文化这个重点。

一是要激发学生的主体意识。通过宣传教育让学生将自身内在需求转换为自觉行动，主动接受并参与生活园区文化建设。要认识和谐人际关系的必要性，确立正确的相处原则，营造积极向上、和谐健康的生活氛围。二是要弘扬积极向上的价值理念。遵循“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的原则，围绕大学生核心价值观，以建设学习型园区为主线、以主题健康、格调高雅的园区文化活动为平台，将大学精神和社会价值生动化、具体化。一方面注重活动形式的多元化和活动内容的独特性，增强趣味性、互动性和思维性，提高学生参与积极性。另一方面注重增强活动的激励功能和认可程度，加强与学校和其他学院的合作，获取更多的资源，提升活动层次水平以及认可度。

高校学生生活园区文化建设渗透于学生课堂之外的一切活动，已成为了校园文化建设和学生生活园区建设的核心、精髓和灵魂。高校应通过物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设加强学生生活园区文化建设，打造优秀集体、挖掘模范人物、宣传典型事迹、建立和谐关系、营造健康氛围，建立有效的心理驱动和情感激励，促使学生形成自我思考、自我完善、自我激励的心理机制，从而实现学生的自我教育、自我管理、自我服务，满足大学生成长成才需求，全面提升大学生素质，使生活园区成为对学生进行经常性思想政治教育工作的重要阵地。

参考文献

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