民办高校的特色化发展

和艳洁 李化树

摘 要 特色化发展道路作为民办高校可持续发展的道路之一，对民办高校的发展有着举足轻重的作用。郑州升达经贸管理学院以其特色的办学理念、特色的学科建设、特色的学风建设，成为河南省民办高校中的佼佼者，其发展道路值得研究，发展经验值得借鉴。

关键词 民办高校 特色发展 特色专业

中图分类号：G640 文献标识码：A

Characteristic Development of Private Colleges

——Take Shengda Trade Economics & Management College of Zhengzhou as an example

HE Yanjie， LI Huashu

（Sichuan Education Development Research Centre， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637009）

Abstract Characteristic development path as one of the roads of sustainable development of private universities， have a pivotal role on the development of private universities. Shengda Trade Economics & Management College of Zhengzhou for its distinctive educational philosophy， discipline construction characteristics， and characteristics of the style of study， to become the leader in private colleges in Henan Province， the development of road is worthy research， and development experience is worth of learning.

Key words private college； characteristic development； characteristic professional

随着民办高校数量的增加，民办高校的竞争越来越激烈。如何在众多的民办高校中脱颖而出，如何吸引更多的生源，成为了民办高校建设过程中的焦点问题。特色化的发展道路是其生存和发展的内在要求现实选择，民办高校要优化和拓展自己的发展空间和环境，要找到自己最佳的发展方向，走特色化发展道路，以其独特的办学规格和人才培养目标，化劣势为优势，在竞争中求得生存和发展。

1 研究意义

郑州升达经贸管理学院，前身是郑州大学升达经贸管理学院，是一所依附于郑州大学的三本独立学院。2011年4月，经国家教育部门批准，升达经贸管理学院转设为独立设置的全日制民办普通本科高校。进而成为全国最具社会知名度民办大学之一、全国全民阅读先进单位、河南考生心目中最理想高校之一、河南省最具就业竞争力院校之一。2011年，在河南省教育部门举办的首届“河南省优秀民办高校”评比中，升达学院名列榜首。升达学院之所以有如此的影响力和吸引力，与其特色化发展紧密相关。

2 郑州升达经贸管理学院的特色化发展

2.1 合理的办学定位

创办人王广亚博士清晰地分析了现实，根据实际情况，把人才培养的目标定位于面向实际、面向基层，适应社会生活第一线的高级应用型人才。具体来讲：从层次定位来看，学院以本科教育为主；从功能定位来看，学院是教学型大学；从学校类型来看，学院是经贸管理学院；从学校专业特色定位来看，学院以国贸、商英、资讯、会计为重点学科；从规模定位来看，学院保持在一万多人的规模。学院本科的发展目标为技术应用型本科教育，满足大部分学生就业的需要，少部分学生考研的需要。办好专业、重视应用、突出特色。

2.2 独特的办学思路

学院响应党的号召，总的办学思路为全面贯彻党和国家的教育方针，始终坚持社會主义办学方向，将学院创办人60余年的办学经验与学院校情相结合，形成了鲜明的办学特色。

从自身的特色来看，“伦理、品质、创新、绩效”是升达的办学理念，这八个字不仅是对升达师生以及员工做事的基本要求，也是现在社会做事的基本素质。以这八个字为核心，凝练了升达校训和升达精神。升达校训：勤俭朴实，自力更生。体现了学院对师生员工“做人”的要求。学院在学生中开展三种独特的劳动教育：一是一年级学生必须每天参加半小时的校园卫生劳动；二是支持二年级以上家境贫寒的同学参加工读劳动；三是全院进行集体公益劳动。这些活动让学生们懂得了要以劳树德、以劳增智。升达精神：爱国、爱校、宁静、好学、礼让、整洁。爱国爱校是从理念、信仰、思想素质的高度对学生提出的要求，宁静是创造良好的教学和学习环境，好学是创造良好学风的要求，礼让整洁是对外表形象的要求。

2.3 教育教学、师资力量的特色建设

学院加大了在提高教育教学质量，加大优秀教师团队，优良学风建设方面的力度。民办高校竞争力的根本在于软实力的竞争，提升软实力是走特色化发展道路的重中之重。

提高教学质量是特色专业建设的核心任务。特色专业建设的关键和最高目标在于全面提高教学质量，质量比数量更重要，内涵发展比规模扩张更紧迫。必须切实把工作重点放在提高质量上来，通过提高教学质量来促进规模发展，从而在教育市场竞争中取胜。根据特色专业的标准，修改完善人才培养方案、实践基地建设、教学团队建设和保障体系建设，加强素质教育质量、专业改革和课程改革的力度。

加大优秀教学团队和优良学风建设是特色专业建设的保证。师资力量、教学团队和优良学风建设是提高教学质量、保障特色专业建设成功的必要条件。学院历来重视师资培养工作，通过“走出去、请进来”的有效途径，着力培养师资，重视依托教研室建设组建优秀教学团队。学院为进一步增强专业教师的实践能力提供条件，通过加强与专业相关实践基地的联系，培养具有优秀专业理论素养和优良实践能力的“双师型”教师；定期邀請兄弟院校专家学者、优秀专业人才和学院师生一起开办“沙龙”和“讲座”，优化教学效果；重视教师的职业道德、工作学习经历；重视骨干教师与教学管理人员培训；重视中青年教师的培养和教师的继续教育；提高教师的综合素质与教学能力，争取成为在高等教育领域有突出贡献的专业带头人。

学风是一所大学的立校之本，学院把学风建设作为一项常抓不懈的工作来做。在学风建设方面学院提出了一些行之有效的措施，通过抓教风促学风，充分发挥教与学两个有机联系环节的相互促进作用；通过加强学生思想政治教育工作促进学生主动学习、积极学习，达到较好的学习效果；通过加强教学改革，激发学生学习兴趣等，把大多数学生都吸引到学习中来，从而在根本上提高教学质量。

“三本”院校人才培养定位于应用型人才，着力加强实践教学和职业技能培养是建设特色专业的关键。学院通过提高实验、实训、实习三个关键环节，建设学院特色专业的中心地位，通过提高实践性教学在总课时中的比重；科学规划实践性教学体系，将集中实训和分散实训结合起来；提高专职教师的实践教学能力，加强专兼职教师队伍的建设；完善和强化校内实训设施的配备，并创造仿真模拟实训条件，强化学生职业技能的培养。同时，加强专业实习和实践教学基地建设。

3 启发与反思

3.1 挖掘独特的学校精神

独特的校园文化和校园精神，不仅增进学生对学校的归属感、向心力和凝聚力，更于无形中增强学生的荣誉感、责任感和使命感，这也是大学精神的体现之一。在无形学风的熏陶下，以校训为核心，鼓励学生完善自我、热爱求知、感恩母校、回馈社会，在观念上融进民主平等，为学生传输尊重知识、求实创新的思想理念，自然地引导学生走向成才之路。

3.2 坚持以人为中心

一所好的大学，要坚持做到以人为中心，具体而言是把学生作为根本，教学、管理、科研、服务，尽量从学生的需求出发，通过人性化的管理、多样化的课程设置、优美宜人的环境建设、周到贴心的后勤服务，为学生创造良好的学习环境。无论校园文化活动、社团和协会，以及学生会和研究生会，还是学术讲座和交流的展开，无不需要学生的热忱支持与实践参与。所以需要调动广大学生的积极性，诱导他们踊跃参加各种活动。唯有如此，在主体性、能动性、积极性被充分启动和激发时，广大学生的观念、人格、能力才能更好地被激发。

学校教育必须坚持以学生为本，以育人为目的，全面关心学生的成长与发展，对他们的前途和未来负责。学生是学校的招牌，学生的质量关系学校的声誉，影响学校的生存与发展。要以“一切为了学生，为了学生一切”为根本宗旨，既关心爱护学生，积极帮助他们解决实际困难和问题；又严格要求学生，对他们进行思想政治教育、职业技能教育、职业道德教育，引导他们健康成长、全面发展。

3.3 加强软实力的建设

软实力作为高校的核心竞争力，也成为吸引广大学子的焦点。教育教学质量、师资力量、课程安排以及就业前景水平的高低决定着学校吸引力的大小。 升达学院在清晰地看到这种现实的情况下，在这四个方面加大力度，着力提高这四个方面的实力水平，在河南省众多的民办高校中脱颖而出。因此，民办高校应该从这几点出发，增强实力：

（1）加强教学质量建设。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。严格规范的教学管理是提高教学质量的重要保证。为此，一要严格教学规范。教学计划是教学工作的“宪法”，它规定了培养目标、培养规格、质量要求以及保证实现目标的课程设置、实践活动的安排。所有专业必须严格执行教学计划。并严格按学校的规定做好教材的选用工作。二要规范课堂教学。课堂是教学的中心，课堂教学是教学质量的根本保证，必须严格执行教学进度表，做到备课有教案和课件。教师授课要讲究艺术，注意因材施教，做到引人入胜，并注意教书育人，把思想教育、素质教育渗透到专业教育之中去。三要规范教学管理。要严格执行学校的教学事故认定和处理办法，加强日常教学管理和督导，发现问题及时处理通报。教学管理要实行逐级负责制。（2）加强教师队伍建设。学校内涵发展的核心因素是人，是教师。要实施人才强校战略，大力加强师资队伍建设，努力培育一支德高、业精、绩优的教师队伍，培育一批教学名师和学科带头人、学术精英人才。要坚持办学以教师为本，对教师既关心、爱护，又教育、培养，要特别关心青年教师的成长，重视他们的师德师风和教学能力建设。积极倡导“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、淡泊名利、志存高远”的师德要求，促使其自觉加强师德修养，模范遵守师德规范，做学生的良师益友。（3）加强校园文化建设。校风、校训、校徽是一所学校的办学理念和大学精神的凝练，是校园文化的重要组成部分，是团结和凝聚全校师生员工的重要精神力量。重视校风建设，整顿机关作风、教师教风、学生学风，以作风带教风，以教风带学风，形成良好的校风。要对全校师生特别是新进青年教师和新生进行校训校歌校史的教育，树立以学校为荣的荣誉感，培养高尚的爱校情怀，并转化为建设和发展学校的强大动力。

参考文献

[1] 刘献君.中国院校研究案例（第一辑）[M].华中科技大学出版社，2009.

[2] 周伟.推动校园文化建设，促进创新人才培养——基于厦门大学的案例分析[J].西南科技大学《高教研究》，2011（4）：26-30.

[3] 凤凰网.郑州升达经贸管理学院[2012-05-18].[EB/OL].http：//edu.ifeng.com/gundong/detail_2012__05118/14640020_0.shtml

[4] 新浪网.郑州升达经贸管理学院[2011-11-30].[EB/OL].http：//henan.sina.com.cn /edu/2011-11-30/206-29710.html