构建和谐的英语听说课堂

屠薇燕

【摘要】“和谐”是一切美好事物的特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。作为英语的交际工具，“听”“说”“读”“写”是最基本的要求，尤其是“听”“说”更是位于首位，因此如何构建和谐的英语听说课堂，关注到每个学生的发展就显得非常重要。

【关键词】英语 和谐 听说课堂

如何能在课堂教学中做到用心去营造和谐的课堂听说氛围，追求一种看似无痕的教育境界呢？本人结合《牛津初中英语》8A Unit3 Integrated Skills的教学过程写下以下几点体会供大家商榷：

一、教学步骤

教师首先通过比赛和篮球明星的图片教授本课的生词，并写在黑板上反复跟读。接着教师让学生们谈论我校去年冬季举行的篮球比赛的情况。然后让学生打开书看第50页的海报，根据海报内容回答两个问题；听录音完成A3部分，并核对答案。在听力之前，教师先复习北京的名胜，再让学生听Speak up部分录音，回答几个问题，并将提供建议和回应建议的句子写在黑板上。最后根据Speak up和提供的常州各个名胜的表格编一段对话——常州一日游。布置的作业是熟练本课所教内容，并将所编对话写下来。

二、教学体会

1.师与生的和谐。和谐的英语听说课堂气氛可以从以下几方面入手：

（1）轻松的教学流程。保持好心情，才有好气氛。我会提前走进教室，结合要上的听说内容先随意用英语与学生闲聊；当铃声响起时，学生已经进入了我们的英语听说教学中，此时我与学生都已进入到了一个很轻松的随意聊天的语言氛围。然后我结合同学们熟悉的人物话题，继续听说练习，就象朋友间聊天一样。这次公开课的教学内容是关于观看篮球决赛的话题，所以我选用学生熟悉的篮球明星姚明，用图片与问题相结合的方式，把要掌握的新的语法点先导出来；接着带领学生一起阅读书上呈现出来的篮球决赛海报，进一步帮助学生疏通新学内容；最后放听力录音，到这时，大部分学生已能够很轻松的听懂所讲的话题了，因而相关话题的练习也能很轻松的解答出来。此时我会针对学习中等生以及学习困难生进一步设置些话题，以练习听说的形式帮助他们进一步理解新的语法点，然后再放第二遍听力内容。这一遍，要求语感好的学生能复述出来，其他学生能听懂解答相应练习。通过这样轻松的听说对话形式呈现陌生的语言点知识，能够使得学生不知不觉进入学习，不仅易懂，而且乐学。

（2）自我价值的实现。人的本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。作为教师要努力放大他们的优点，寻找他们的闪光点。上听说课时，要努力关注到每个层次的学生，设置的对话话题也要有层次性，尽力让每一层次的学生都回答问题，都能品尝到不同程度的成功的喜悦。课堂上适当运用分层教学，不仅提高了各层次学生的积极性，又保护了学生的自尊心和自信心，有效地减轻了他们过重的心理负担。

总之，在英语听说课堂教学中，要努力把师生关系的和谐体现在课堂教学的过程中。俗话说：“亲其师，信其道”。实践充分证明，教师与学生心心相印，和谐的师生关系，就会成为提高课堂教学效率的有力保障。

2.生活化、人文化走进课堂，是和谐课堂的支撑。我认为我们英语和谐的课堂应充满“生活味”和“人文味”，课堂上应竭力在“文”和“性”的碰撞中，促进学生整体性的发展，让课堂充满灵性，智慧，和谐。

陶行知说过“生活即教育”。在课堂教学中，教师应依据学生特点和教材的实际，把生活带进课堂，整合教学资源和生活资源，不断充盈学生的生活世界，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让学生在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，促进师生教与学的联动与和谐。这次听说课的第二部分环节“说”，我就结合身边学生熟悉的内容——常州一日游，围绕红梅公园、恐龙园、天目湖、天宁寺，展开“说”的练习。学生对于这些风景区非常熟悉，因而“说”的气氛就显得非常活跃。

英语是语言学科，我们要鼓励学生用心去听，大胆去说，因而我们教师在教学中要善待學生的错误，在尊重、沟通、宽容、欣赏的氛围中，使我们的课堂更有“人情味儿”。 在我们的课堂上，即使学生听说有偏差，我们也要让学生很“体面”地坐下，尊重他们听说中合理的部分，“扬弃式”地处理，会让我们的课堂更加和谐。

3.预设和生成和谐碰撞，是和谐课堂的精髓。课堂不是教案预演的舞台，而是珍视学生变化的学习需要，精心预设与即时生成相统一的弹性调控过程。科学而艺术地对待预设与生成，使这对矛盾和谐共生，这样，课堂教学就会成为师生发挥潜力，表现个性，愉悦心灵，提升素养的心灵历程。教学过程中的最后一步自编对话给出的信息原本只有两栏，即地点和活动，学生在编对话时加进了不去某个地方的理由，使对话更完整，更顺畅了。我鼓励了他们的想法，以致后面表演对话的同学加入了更多更精彩的句子。使课堂气氛又一次地达到高潮。

总之，和谐是一种美，更是一种境界。和谐的英语听说课堂是充满生命活力、发展的课堂；是主动、互动、生动的课堂，是预设与生成相得益彰的课堂；是语言与精神同构共筑的课堂，是对话与体验成功遥相呼应的课堂，是现实与理想逐渐逼近的课堂。 和谐，课堂教学永恒的追求！