试论高校优秀班级干部培育法则

李志国

摘 要：我国正处于社会主义市场经济新时期，面临知识经济和信息时代的严峻挑战，高校学生的思想观念、思维方式、价值取向和生活形式也发生了深刻的变化。高校学生的问题越来越多，教育难度不断增大，高校管理体制随之不断深入变革，这时班级学生干部的作用就显得更加突出。然而，目前高校学生干部培养工作仍存在尚未解决的问题，一些学校对高校学生干部培养工作的忽视、学生干部管理体制的不完善、学生干部自身素质参差不齐等现象。作者通过对班级干部的选拔、培养以及管理等环节分析如何培育更加优秀的班级学生干部。

关键词：高校；班干部；培养；管理

胡锦涛同志曾在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话。他强调，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

班级学生干部是学生中的骨干分子，是教师与学生之间的桥梁和纽带，是辅导员的得力助手，是形成良好班风的领头雁、排头兵。因此，良好的班干部队伍是抓好班级建设、做好学生思想政治教育工作的重要保障。为更好地提升班级学生工作的效度；更有效地调动班级同学的积极性、主动性；更全面地增强班级思想政治工作的活力；加强对班干部队伍的培养和管理的工作显得尤为重要。

一、班级学生干部的选拔

班干部的选拔是培养的前提，是实现班级有效管理的一个重要条件。因此，坚持公开、公平、公正的原则，广开渠道促使优秀人才脱颖而出，为班级工作开展提供组织保证。班干部的选用要遵循“民主推荐、组织考核”的程序，坚持班干部选拔条件，坚持实事求是的原则，根据不同岗位职责和工作要求，选拔出一批能胜任工作、发挥专长的学生干部，参与到班级建设和管理中来。对于选拔班干部群体可参照以下内容制定类似的应聘条件：

（1）思想要求进步，能形成向中国共产党靠拢的意识与行

为；（2）道德品质良好，注重道德修养；（3）具有较强的集体主义观念和组织纪律性强；（4）具有较好地协调意识和较强地自我约束能力、组织能力、管理能力、宣传能力，能独立开展学生思想政治教育和日常管理工作，认真分析班级学生思想变化，加强班级的教育管理；（5）有一定的开拓意识和创新意识，及时改进工作思路和方法，努力拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力；（6）具有服务意识，乐于助人、关心爱护同学，不过于计较个人得失。

之所以设计上述班干部竞选“门槛”，就是让同学们结合标准逐一比对，符合条件者可积极准备竞选，不符合条件者要尽快向上述标准看齐，在班级建设中形成一股风清气正、你追我赶的管理服务氛围。

为防止个别同学掩盖事实，保证选人的准确性，用人的合理性。在选拔班干部时还可从三个方面更加深入了解学生的情况。首先，查看学生的中学档案，借此了解每一位同学的情况，例如该生以前是否担任过班干部，他的兴趣爱好、有何特长等；再次，召开了以班干部选举为主题的班会，来了解学生担任班干部的意愿是否强烈；第三，在同学们入学教育、军训期间，深入训练场与教官、学生沟通，发掘优秀的学生，为班干部的选拨提供有力保证。

二、加强对班干部的培养

（一）加强理论知识的学习尤其是对其进行管理知识方面

的培训。全面满足大学生干部成长成才的内在需求。着重培养学生干部三方面的基本素质。一是培养学生干部具有高尚道德情操，爱祖国、爱集体、爱劳动，守纪律，为人正直、作风正派，善于团结同学、虚心学习他人长处等，能够保持持久的工作热情，具备对班级同学高度负责的工作作风和不计个人得失的奉献精神，具有严于律己，宽以待人的优良品质，具有民主观点和民主作风，不独断专行。二是培养学生的能力素质，即组织能力、协调能力、语言表达能力、团结合作的能力、人际交往能力、信息处理能力等；三是培养学生干部坚韧、负责、勇敢、果断、正义、乐观、艰苦奋斗、良好的心理等其他素质。

（二）加强对班干部的实践能力培养。要创造机会让班干部在实践中得到锻炼。让班干部参加有关学生管理、学生活动方面的会议，了解班级管理的各种情况，参与班级的各项管理工作，自觉做好学生思想工作，使班级各项管理落在实处。同时，学生干部在参与学生的自我管理过程中，始终处于广大学生的监督之下，这就使他们必须不断地改造自己，充实自己以保持自己良好形象，培养自己高尚的道德情操，使他们处理好人际关系并在工作中不断克服困难和压力。

（三）构建班干部群体的议事机制和例会制度。在班级干部管理中建立例会制度，针对各学期的工作布置任务、交流思想、反馈信息、并做好会议记录。工作例会由主要班干部组织，老师参加时只作适当的点评和指导。通过例会制度既可以对班级事务管理形成积极的议事制度，又更好地提高他们的工作水平。

三、班干部的绩效管理

在高校班干部管理中引进绩效式管理，班干部的绩效评价体系同企业的人才晋升与绩效考核不同。它在注重工作绩效的同时，关注的是班干部的成长和学生能力素质的培养，其根本目的是选拔、培养优秀班干部，调动班干部的积极性，提高班干部的工作能力。强调考核的过程性、多方面性和全员性，从而提升班干部队伍的工作效能。可制定类似以下班干部需带领本班同学应实现的目标，作为班干部绩效管理的标准。

（1）组织同学们开展丰富多彩、有益身心的课外活动，增强大家的团结意识和互帮互助意识，营建一个积极奋进，和睦相处，朝气蓬勃的学习生活环境；（2）鼓励和带动本班同学努力学习，创造出良好的学习环境，全国计算机等级考试和英语等级考试一次性通过率达80%，尽量避免班上同学出现挂科现象；（3）营造班级以赛促学的氛围，积极参赛或者组织学生参赛，确保班上同学在校级或者校级以上单位组织的专业竞赛或者课外活动中获奖；（4）严格遵守学校的考勤制度，带领同学们上好晚自习课；（5）严格遵守学校的公寓管理制度，每周班上全部宿舍不得出现一次以上违纪，在各类评选优秀宿舍活动中，班上须有三间或者三间以上获奖；（6）认真落实学校活动所需的人

数要求，确保班上参与各类活动的出勤率基本达到100%，每学期不得出现三次或者三次以上的出勤率不达标的情况；（7）增强服务意识和感恩意识，积极组织全班同学参与义工活动，其中每个学期都必须参加一次，每学年全班同学参加义工活动达两次或者两次以上。

班干部奖励制度是一种基于人力资源管理学中薪酬管理制度的管理方式。学校虽然不能像企业一般直接发放薪酬来进行激励，但学校也有自己独特的奖励方式来对学生干部进行激励。对于班干部能够实现自身目标或者班级目标，要相应的及时给予其一些鼓励措施。例如在班级评优中优先获得优秀学干、优秀团干、优秀团员等荣誉称号；具备入党条件的同学，优先被推荐加入中国共产党；具有较强工作能力的学生，优先被推荐担任院系学生会干部；具有一定特殊才能的学生，有优先被推荐到学校的品牌社团；条件许可，将来优先获得就业机会等。

总之，班干部队伍是高校思想政治教育工作中的一支不可忽视的主力军，具有很大的潜在能量，我们应认真探索班干部的培养之路，以期在今后的德育工作中使班干部队伍发挥出更大的效能和作用。

参考文献：

[1] 田化.浅谈对学生干部使用与培养的关系[J].中南民族大学学报.2005. （ 5） .

[2] 袁旦.高校学生干部队伍培养的长效机制建设[J].文教资料.2007（17）