民办高校特色专业建设初探

赵凤　徐梅

【摘 要】民办高校是我国高等教育的重要组成部分。当今形势下，民办高校面临重重压力与挑战，特色专业建设已逐步受到各高校的重视。本文分析了民办高校发展的现状，重点探讨了民办高校特色专业建设的策略。

【关键词】民办高校；发展定位；学科建设；特色专业

与普通本科院校不同的是，民办院校的资金来源完全靠自给自足，也就是说生源是民办院校的生命线，生源的数量是支撑民办院校生存发展的基础。自从2008年以来，我国高校生源开始萎缩，这对民办高校来讲无疑是一场考验。如何在竞争激烈的环境中，争取更多的生源，成为民办院校当下面临的重要难题。

1 我国民办高校发展现状的分析

我国高等教育已逐步由精英教育转向为大众化教育，教育体制也在不断的改革，这给民办院校的发展带来了前所未有的契机。但是随着市场经济体制的逐渐完善，以及国民长久以来形成的教育观念，民办高校在激烈的市场竞争中仍需面临诸多挑战。公办院校与独立学院声誉、师资、教学及管理等方面对民办高校都造成了很大的压力；其次，中外合资办学也给民办高校带来了不小的冲击。

2 民办高校发展的定位

《民办教育促进法》规定，民办教育事业属于公益性事业。这说明民办高校的办学必须坚持非营利性，坚持社会主义办学和党的教育方针，坚持办人民满意的高等教育，为大多数人服务。然而，要想办一所好的大学，必须要有巨大的资金投入，目前的民办高校在发展过程中主要还是靠向银行贷款和收取学费来运营。所以，社会也要理性的看待民办高校的收费标准相对较高的问题。

民办高校为争取获得更多的生源，在改革的道路上不断创新，一步步扩大发展优势。然而办学规模的扩大是要遵循客观办学条件的，必须坚持在师资配备、教学质量、管理水平、后勤服务等方面与办学规模全面配套并不断完善，以免造成隐患。

经过二十多年艰难的发展，我国民办高校在数量和办学规模上已有了很大的变化，但是教育教学质量与公办的普通高等院校还是存在着一定的差距，这是由诸多原因造成的。苛求民办高校在短期内达到一个很高的办学水平也不太现实，然而民办院校应正确认识自身的问题，努力提高教学质量，力争通过教学方法的不断改革创新，探索适合生源特点的教育思路，逐步缩小与普通本科高校的差距。坚持“规模、结构、质量、效益”均衡协调发展，通过设置特色专业，培养应用型、复合型人才等提高竞争力。开创以质量立校，以特色求胜的新局面。

3 建设特色专业对民办高校发展的意义

据统计，截至2013年6月21日，我国普通高等学校（不含独立学院）共计2198所，其中独立设置的民办普通高等学校有424所。而全国高考考生在持续下降，招生难的问题已经开始由专科蔓延到本科层次了，特别对民办本科院校来说，这一问题更严重。在如此激烈的竞争环境中，仅靠广告宣传和校园的硬件建设是远远不够的，如何抢占市场，争取更多的生源是各高校都在思索的问题。

学科是高校立校之本，学科专业建设体现着高校的发展方向和办学水平。民办高校在规模发展阶段会以市场为导向，不顾教学条件的限制，盲目的开设一些当下的热门专业，甚至一个专业招收十几个班。很少顾及学科专业布局的合理性，专业的建设也几乎是效仿一些公办院校，有的专业人才培养方案和一些重点院校几乎没有差别，最终培养出来的学生在就业市场上毫无优势，专业无特色，竞争力不强。因此，民办高校必须要注重学校的内涵建设，提高教学质量，建设优质的专业。依据学科的发展规律，结合学校实际，根据学校的整体定位来进行学科建设。民办高校要想获得更大的发展和生存空间，必须把重心放在学科专业建设和提高教育教学质量上，办出在就业市场上具有竞争力的特色专业，以凸显办学特色。

4 特色专业建设的策略

民办高校要想获得长足的发展，必须要争创“特色”。以市场需求为参照和高校实际办学条件为依托，本着实事求是的原则，把专业特色和高校的发展紧密结合在一起。从战略发展的高度来看，民办高校特色专业的建设已关系到其生存与发展。综合考虑我国民办高校的特点，特色专业的建设需要从以下几个方面去考虑。

4.1 特色专业的设置

如今就业市场上的几乎所有热门专业在民办高校里都有设置。所以在建设特色专业的时候要有所选择，高校应该认真审视自身办学的优劣势，择优考虑，发展重点专业。第一，不能只考虑当前的热门专业。专业的热门与冷门是随着人才市场的需求量不断变化的。应该适当的考虑设置一些投入少，市场需求稳定的文科类专业，这样可以减少风险。对于理工科专业，选择一些宽口径，就业面广的专业。第二，以“品牌”促进“特色”，即通过品牌效应带动特色专业的建设。比如说社会上很多人通过广告等途径对新华电脑专修学校印象深刻，学生在填报志愿的时候看到安徽新华学院都会不自觉都联想到计算机。所以重点建设计算机类专业为该校的品牌专业会在市场上占有巨大的优势。第三，开发自己有优势的专业。结合学生特点及地方发展规划设定特色专业，各省生源都呈现出不同的特点，各省各地区的城市发展规划，发展方向也不近相同，而民办高校的发展定位基本是为地方经济发展建设培养人才，招生对象也主要都是在本省，所以结合学校的优势条件和这些关键要素设定具体的特色人才培养方案，既符合学校发展目标，又能提升“品牌”效应。

4.2 制定特色的人才培养方案

建设特色专业首先要确定专业涉及的领域及服务范畴，研究该专业的发展空间；其次，根据社会对该专业的需求、社会对本校该专业的认同程度以及学校已有的专业建设基础条件，决策该专业的发展规模，不宜盲目的扩张，合理适度的发展规模是专业持续发展的保障；再者，制定特色的培养目标和科学的培养计划，与相关企业联手合作，除了开设传统的基础课程和专业核心课程之外，还要根据学校特点和专业的实际需求，设计多方向的特色课程，以确保专业就业能实现宽口径，技能更实用，实践能力更强。

4.3 特色专业学生的挑选

一些学生会填报志愿的时候，对专业缺乏了解，盲目的听从身边亲戚朋友的建议，坚持选择那些当下的“热门”专业，似乎不会考虑自身是否真的会喜欢，他们总认为目前就业好的专业在他三四年毕业后必定是前途一片光明。在这种形势下，很多高校为了能留住生源，可谓是办法想尽。能劝其选择其他专业的最好，实在劝不了的就转到他们要求的专业。这使得近几年各高校的土木工程，财务管理，金融等专业都人满为患，班级规模也在一年又一年的扩大。专业的师资力量跟不上招生规模，大量同专业人才同时挤向人才市场，从长远的角度来看，这并不是个好事。民办高校在专业选择上可以改革，学生入学之初选择具体的院系但不选定具体的专业。在大一阶段，给学生开设一些涉及面较广的基础性课程，并针对全校的学生开设专业介绍课程，让学生对学校设立的所有专业都有清楚的了解。经过差不多一年的大学生活和学习，学生对自身的定位和学校的基本情况也都掌握了，这时候学生就能够更加理性的选择自己喜欢的专业继续学习。而学校设置的特色专业为了能够办出特色，达到更高的培养目标，应该对选择这类专业的学生有更高的要求。所以，对选择特色专业的学生要增设专业相关的一些考核，考核通过者方可选择此专业，宁缺毋滥。只有这样才能保证专业得到更好的发展。

4.4 “特色”管理队伍的建设

民办高校要想建设真正的特色专业，发展品牌专业必须要有一支敢于创新、有担当的管理队伍。特色专业的管理体系往往是没有先例的，成功的管理经验也不一定适合当下的发展形势和各学校的办学特点。学校应该给特色专业建设的管理者提供更大的自主权，让他们能放手去干，当然，学校也要在宏观上进行把控，在“分权”、“放权”和“监管”中做好协调和转换，以保证特色的培养方案能够顺利实施。这对高校和管理者来说都是一种新的挑战。

4.5 “特色”教学团队的建设

现在很多民办高校已形成了一定的办学规模，但是特色专业建设带头人仍紧缺，专业师资梯队状况不理想。目前，民办高校的师资队伍主要靠自己培养的年轻专职教师、外聘一些公办院校的退休教授参与管理或者聘用一些公办院校在职教师作为兼职教师参与教学，所以，整个师资队伍存在年轻化、中间力量薄弱、流动频繁等问题。而专业特色的形成是一个长期的过程，它不仅需要积累，还需要凝练和强化。“外来的和尚靠不住”，民办高校必须培养自己的教学团队。首先，加大特色专业的资金投入和制度支持，提高教师待遇，减少教师的流动。教师稳定有利于学校的稳定发展。其次，通过举办教学比赛，提高年轻教师的教学能力。创造与企业合作的机会，让教师深入到生产实践中，从而可以更加了解人才市场的需求，丰富自己的教学内容。在高校中，教学与科研是相辅相成的，学校应为教师提供各种便利，鼓励教师申请科研项目，认真做研究。再者，要设法引进学科带头人。民办高校的很多教师都是从学校毕业就直接进入教学岗位，在教学管理和学校发展规划上没有什么经验，他们还需要引路人。学校应该引进学科带头人，借助他们的经验带动本校的专业建设，同时，利用学科带头人培养自己的年轻教师，逐步形成新的教师梯队。

4.6 “特色”教材的编写

教材是特色专业的载体，其独特性是实现特色教学的一种必要的支撑手段。较一般的高校来讲，民办高校学生的学习基础和培养目标不同，学生的学习更缺乏自信心。国家重点规划教材不一定适合他们。民办学校可以根据自身学生的特点和培养方向，组织专业教师根据专业的需要，结合特色的实践经验，融入专业发展的新动向编写一套更具特色的教材。同时，也可以尝试开发电子教材和多媒体立体化教材，并挂到学校网站上供更多学生学习利用。学校还应完善教材评价体系和教材选用机制，及时的更新教材。

总之，建设特色专业必须在剖析市场和高校自身的特点的前提下，合理定位，建立一套切实可行的特色人才培养模式。以特色求发展，以质量求生存将是未来各高校的生存发展之道。目前，民办高校已经迎来了瓶颈期。如何在当前经济的新形势下抢占先机，在人才培养市场是立于不败之地，是每个民办高校需要深入思考的问题。

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[责任编辑：刘帅]