师生齐反思 课堂创高效

童顺义

摘 要 有许多优秀的教师在教学中不断反思使自己的业务水平得到大幅提升，也有很多成绩优异的学生在学习中不断反思，成绩得到显著进步。可以这样讲，反思帮助我们插上飞翔的翅膀，它能使我们能够飞得更高。

关键词 反思 高效 课堂

中图分类号：G424 文献标识码：A

Teachers and Students Reflect Together and Create Efficient Classroom

TONG Shunyi

（Shandong Gaotang Liangcun Middle School， Liaocheng， Shandong 252800）

Abstract There are many excellent teachers in teaching to make their business continue to reflect the level to be increased dramatically， there are many outstanding students in learning and constantly reflect on the results obtained remarkable progress. Can say， reflection helps us plug in wings， which enables us to fly higher.

Key words reflection； efficient； classroom

为什么我们的学校培养不出杰出人才？这就是著名的钱学森之问，它振聋发聩，实际指出了中国教育所存在的问题。钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是没有按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是很大的问题”。我们一直在采用传统的教学模式，课上课下教师说了算，对学生放不开手，放不下心，把学生看作是知识的容器，学生完全处于被动接受的劣势。长此以往，我们教育的学生被锻造成模样和内容差不多的机器零件，缺乏鲜活的个性，创造力被扼杀。根据新课程标准要求传统的师生关系应发生巨大的变化，教师应当成为学生学习过程中的引导者，合作者，学生应当成为课堂的主人，课堂的主宰。

早在两千多年前，孔子就提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的主张。美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：教师成长=经验+反思。这些理论都说明了反思在教学中的重要性和必要性。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。要适应素质教育的要求，培养创新性人才，我们不能做照本宣科的教书匠，要不断提升自己的业务水平。而做好教学反思就是一种有效的方法。

通常来说教学反思就是教师自觉把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行的全面深入的冷静思考和总结。它是一种有效提高自身业务水平、改进教学实践的学习方式。即使自我感受成功的课堂教学也难免有疏漏之处，回顾是为了进步，反思是为了提高。

1 教师反思自身的表现，力做科研型教师

一个只顾上课而不善于反思总结的教师很难有大的进步，因此每节课下来，要安心静思，及时反思自己对教材的知识点把握是否准确，导学案的设计是否可加以改进，教学过程的操控是否自如，自己是否积极热情，对学生是否给予了充分关注，是否培养了学生的能力。

面对教学工作中的新形势，促使我们不断提升教育理论和提高教学技能，长期以往，我们的认识水平会不断提高，即由感性认识上升到理性认识。在这个过程中，我们会变得更加理智，更加聪明，更加从容，更加全面，因为我们是在一个有效的途径中实践，即备课—上课—观察—反思—再备课—再上课，这是一种习惯，它需要我们的倾情付出，要相信付出总有回报。

下面是笔者的两个教学案例：案例一，在学习北师版历史八年级下册《国民党政权的崩溃》一课时，对于三大战役的经过，学生不难知道，但对三大战役之间的联系却不理解，开始我让学生制作表格，包含时间、参战部队、指挥者、战果、影响，但学生对知识点的掌握产生混乱现象，出现了张冠李戴，教学效果不太好，对此我做了及时反思，调整了教学方法。鼓励学生利用地图，开展小组合作，探究三大战役发起的顺序，采取的战术，取得的战果，各小组展开辩论，我做好适当引导，这种方式激发起学生的学习兴趣，受到了良好效果。案例二，在学习《粉碎国民党全面进攻》一节时，在第一个班上课时，我基本按照教材的内容讲课，导致学生被动接受，课堂效果不理想。为什么会出现这样的情况呢？我及时进行了反思，在第二个班上课时，我采用了新的导入语，即1945年8月15日抗日战争取得了完全胜利，国家是否就从此就天下太平了，中国人民是否能从此过上安稳的生活呢？同学们分成两大阵营：共产党和国民党，如果你们穿越到那个年代，你会有怎样的立场？中国的发展将会走向何方？下面我们一起学习课，这节课同学们的学习兴趣提高了，达到了预期的效果。通过反思，使我充分认识到成功的导入能够激发学生的学习兴趣，激发学生积极参与学习活动，为后续的教学活动做好铺垫，要避免将导入流于形式，缺乏吸引力，而导致学生的学习兴趣在这一环节未能调动起来。

2 在反思教学环节的同时，做好对学生表现的反思

我班有名学生先前成绩名列前茅，但近一段时间在课堂上情绪低落，成绩下滑严重，行为也变得十分孤僻。经过多个渠道，我了解到其父母因家庭经济困难，忙于打工挣钱，而忽视了对孩子的管理，与孩子缺乏沟通，导致孩子感觉不到父母的关爱，心理上出现问题。为帮助这个孩子走出困境，我进行家访和其父母沟通，其父母表示今后将改进管理方法，加强与孩子的交流。在课下我与他多次谈心，启发诱导。鉴于他的家庭经济困难，我向学校申请免除了他的吃饭费用，使其深受感动。现在这个学生迷途知返，走出了昔日的阴影，重新变成了一个阳光快乐的男孩，学习生活都步入正轨。对这次经历进行反思，使我认识到：教师要放下身段，和学生平等相处，做他们的良师益友。其次，教师要加强自我修养，用自己的人格魅力引导学生，教育学生，成为学生学习的榜样。另外要及时发现学生身上的闪光点，做好及时适度的表扬和点评。让学生感受到温暖和力量，增强前进的信心和力量。当然教师对待学生的行为要采用灵活适当的方法，对学生要充满信心和期待。

3 鼓励学生进行反思，培养良好的反思习惯

笔者认为在做好教师反思的同时也要鼓励学生进行反思，要让学生反思自己是否以极大的热情投入到课堂上，是否积极参与了小组合作，这些都是态度方面的问题；一堂课下来学到了哪些知识，本节课的重点和难点是什么，学到了哪种解题的方法，还有哪些知识还未完全掌握，应该如何补救，这是知识方面的问题。对学生的反思情况，我对学生的要求是，要对自己感触最深的地方进行反思，要趁热打铁及时把它记下来，有话则长，无话则短，要多回头去看一看，时间长了，积累多了，这就是一笔宝贵的财富，会让他们长期甚至是终身受益。比如在我们学校，我们让学生建立了错题档案，要求学生及时将错题进行修改，内容有原题、出错原因、改正错误、编制新题。效果相当不错，加深了学生对知识点的认识和理解，提高了解题水平。为保证实效，定期了召开反思总结会，让学生对自己的学后反思展开交流，教师对学生的做法进行点评，对学生的闪光点及时进行表扬推广。

在今后的教学工作中，我们不能停止反思的脚步，而应当及时反思工作中的经验教训，以促进我们的教学水平不断提高，以思启智，同时要鼓励指导学生们不断反思，以思解惑，以思求进，为他们的成长插上飞翔的翅膀。endprint