易班（E—class）党建平台建设的新模式研究

摘 要 互联网时代新媒体并非各项信息化技术的简单叠加，而是媒体的传播本质与互联网技术的有效结合。依托易班的党建平台，结合党员发展不同阶段的特点，制定不同层级的培养和教育目标，提高党员教育和培养的多元性和有效性。本文旨在探索依托新媒体——易班网络社区，建立高校学生党建平台的新模式。

关键词 易班 党建平台 高校学生党员

中图分类号：G41 文献标识码：A

New Modes of E-class Platform for the Construction of Party Building

XU Xiaolei

（Humanities and International Exchange Faculty， Shanghai Second Polytechnic University， Shanghai 201209）

Abstract Internet era new media is not a simple sum of the information technology， but the essence of effective integration of media and Internet technology dissemination. Easy classes relying party building platform， combined with the characteristics of the different stages of the development of party members to develop different levels of training and education goals， improve the diversity and effectiveness of education and training of party members. This article aims to explore new media rely on - Easy classes online communities， build a new model of college students' Party platform.

Key words E-class； party building platform； college student Party members

1 新媒体的理念

美国《连线》杂志将新媒体界定为“所有人对所有人的传播”。如今，互联网时代新媒体真正的吸引力不在于各项信息化技术的简单叠加，而是媒体的传播本质与互联网技术的有效结合，实现了信息传播在社会关系调整方面的作用以及对受众思想文化上的引领。

第一，层级弱化。新媒体的传播特质在于打破传统传播理念中由一个信息源通过大众传媒将信息传播到广大普通受众，其中，信息源主要由具有一定权威的人或组织担任。而新媒体的信息传播模式是非线性的，呈现出个人对个人、个人对多人、多人对多人等多极传播通道。这一模式削弱了权威的影响力和先天优势，实现了信息传播和发布的权利对等。

第二，关系泛化。在传统社会中，人际关系常常受制于一定的地域空问，受制于血缘、亲缘、业缘等各种现实的社会关系。这样，一个所能延展的人际关系广度、所能结成的关系数量都有较大的局限性。而在新媒体时代，高度开放性、自由性与双向性的网络社会带来的是人际交往的广泛性。人与人之间能够相互交流思想，交换意见，表达情感与需求。

第三，个体强化。在新媒体时代，由传播主体作为主导的传播模式已经被打破，受众不仅作为信息传播客体存在，还可以自主寻找和接收信息，同时成为信息传播主体中的一员，可以主动发布信息。新媒体传播的传受关系发生了变化，使得传播形态也发生了相应变化，传播主体不再作为主要的或唯一的传播主体主导传播过程。其他组织、机构、个人也成为了传播主体，传播主体由一元走向了多元。

2 高校学生党建平台建设的内容

首先，高校学生党建平台，依托新媒体作为传播媒介，以马克思主义理论为指导，以宣传党的理论、方针和政策以及中央重要文件和会议为主要内容，同时结合党的历史和经典理论，开展座谈会、论坛、师生互动和网络党校等学生喜闻乐见的形式，旨在加强高校学生党员队伍的教育和培养，加强学生支部的建设，增强党建工作的实效性和有效性。

其次，高校学生党建平台根据教育对象为高校学生党员这一特定群体，应具有较强的针对性和专业性。传统的高校学生党建网站传播模式为信息源与受众之间为垂直和被动的，而新媒体的出现实现了信息交流的即时性、双向性和多样性，突破了高校党建现有传播方式的时空限制，提供了一个高效的综合运作模式。

3 易班在高校学生党建工作中的功能平台

易班（E-class）网络社区集教育功能和社会商业社区功能于一体，逐步成为高校网络文化新阵地，也为高校学生党员培养和管理工作带来新的契机。以下为基于易班建设党建平台建设中的三大功能平台：

一是学生支部平台。运用易班党支部的发布话题功能或发布博文功能，及时有效地发布支部相关的文件、通知及公告等资料，提高支部工作效率。此外，利用易班党支部的公共网盘功能，对支部党员发展的细则、流程、入党积极分子推优、党员发展或转正公示及支部活动经费支出明细进行共享，解决传统党支部由于时间空间限制的难题。

二是培养选拔平台。将党员和发展对象作为该平台建设的受众群体，结合易班开展党员的培养发展和先进性教育活动。对该群体的培养与教育活动应落到具体的实践和学习的过程中，例如开展社会实践活动和志愿者活动，积极参与社会考察和公益工作，增强爱国主义和集体主义观念，量化考核过程，选拔综合素质较高，有坚定理想信念的学生作为党员发展的考察对象。

三是管理反馈平台。针对党员发展前后的管理特点，运用易班对党员的培养和发展进行全过程的管理，并将党员的后续管理和数据追踪作为重点内容，旨在树立良好的党员形象，发扬党员的先进性。同时，对各阶段的管理进行反馈调查，及时解决党员管理过程中的突出问题，改善党建工作平台的实用性和有效性。

4 易班党建平台在高校学生党员发展过程中的应用

4.1 易班党建平台在学生党员发展前的应用

对学生党员的发展前的教育和培养主要从“全面铺开”（面）、“集中选拔”（线）、“重点培养”（点）三个角度入手，逐层推进，选拔全面发展的优秀大学生作为发展对象。

4.1.1 “面”——积极分子教育

大力弘扬社会主义核心价值观，使拥有较高知识水平的大学生自觉拥护党的理论和路线是学生思想教育工作和党员建设的基础，因此需要运用易班这一开放的网络平台，对全体学生进行全覆盖的教育和引导。一方面进行党史、党的基本知识的教育。另一方面对身边优秀学生党员先进事迹进行宣传，发挥榜样作用，教育和引领青年学生。

4.1.2 “线”——发展对象的选拔

在全覆盖式的教育引导后，运用易班的选拔培养平台，结合青年学生的实践需求，设计具体的培养和学习任务，进一步激发青年学生的爱国热情，提高他们的社会责任感和历史使命感。同时，运用易班的投票、问卷调查等功能完善学生党员发展质量评价工作的监督反馈机制，了解掌握发展学生党员的对象和学生党员的情况，促进学生的不断进步。反馈结束后，适当修改评价结果，通过适当形式进行公布。

4.1.3 “点”——发展对象的培养

（1）社会实践。思想的形成是知、情、意、行诸环节矛盾运动的结果。学生在实践活动中真正吸收消化教育内容，对党的认识和理解真正落到了实处。（2）理论学习。理论学习是提高政治素养的重要途径，有利于学生掌握党的基本理论，坚定社会主义理想信念。通过易班的线下实践活动和讨论活动，对社会时事热点进行评述，从而可开展具有针对性的培养。

4.2 易班党建平台在学生党员考察期的应用

本阶段中，除了学习党的理论知识外还需要深入理解党和国家的重要文件和会议精神，能运用党的理论知识解释和评述社会热点，进一步提升发展对象的政治素养和理论水平。因此，根据发展对象考察期间的特点，制定全面考核的内容：

（1）理想信念教育。运用易班平台的特点，采取线上集中学习、个别辅导、专业老师指导，线下可组织专场报告会、学习心得交流会等形式开展，使教育内容具有针对性、时代感，以取得较好的教育效果。

（2）政治理论学习。为提高自身政治素质及思想修养，使发展对象树立互助意识、奉献精神及与时俱进的思想观念，应加强发展对象的政治理论学习。通过创新教育形式，增加网络互动环节，丰富学习内容等形式，开展有针对性的理论教育活动。

（3）全面监督考核。为加强考察期对发展对象的监督和管理，利用易班平台对每位考察对象参与活动情况、思想汇报递交情况、群众基础情况进行全方位排摸和量化梳理，使考察有量可依，有据可循。运用易班的功能平台对表现突出的发展对象进行宣传，树立榜样，使学生党员真正成为一面旗帜，有助于发扬党员的先锋模范作用。

4.3 易班党建平台在学生党员发展后的应用

如何完善高校学生党员后续教育一直成为党员培养和管理工作中的难点问题。一方面随着各种社会思潮的影响，有部分学生党员存在入党后自我要求松懈、理想信念不坚定的情况，降低了学生党员的模范带头作用，另一方面由于学生党员临近毕业，高校党组织对学生党员的继续教育缺乏抓手，导致后续教育缺乏。而借助易班平台可改善此类情况。首先，建立党员信息档案。掌握学生党员的动态，即使学生毕业离校依然随时与其取得联系，并对在校学生党员进行动态化管理，对离校党员进行后续反馈调查。其次，可视化管理在校党员。在此基础上进行互动交流，产生可视化的活动记录，便于对党员进行管理和考核。再次，制定明确的奖惩机制。易班公开平台上的活动痕迹亦可作为社会其他部门政审或参考的材料。此外，高校党组织平时可以通过易班平台评选优秀党员、群众评议会等活动，加强大学生党员的思想动态、组织纪律、党员的义务和权利、爱国主义教育，进而保证党员在群众中的先锋模范作用。

5 结语

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》对加强网络文化建设和管理作了专门部署，强调指出：“加强网上思想文化阵地建设，是社会主义文化建设的迫切任务。”这充分体现了我们党高度的文化自觉和对信息化条件下文化发展趋势的准确把握。要发展健康向上的网络文化，必须把加强阵地建设作为一项战略任务来抓，易班网络社区集成了思想政治教育、学生事务管理和校园学生文化建设三大功能，为网络时代的高校学生党员的教育工作提供了新的思路和手段，将在形式和内容方面深刻影响大学生党员的培养方式。

本文系上海第二工业大学2013年校基金项目“新媒体在高校学生党建工作中的实效性研究”阶段性成果

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