浅谈做好高职教学管理的若干建议

林晓明

摘 要：本文从更新教学管理理念、加强实践教学、打造高素质人才管理队伍、优化师资力量等方面对做好高职教学管理提出了建设性建议，希望以此促进高职院校的成长壮大。

关键词：高职院校；教学管理；对策

随着我国教育事业的飞速发展，高等职业教育面临着前所未有的发展契机。机会之下，高职院校也顺势迅速成长。然而高职院校高歌猛进发展的背后也隐藏着教学管理水平不高、管理人才匮乏等问题，这些问题已经严重制约了高职院校的顺利壮大。笔者试图结合自身的经历与体会，探讨如何从各方面促进高职教学管理质量的提升，以全面提升高职院校的办学水平。

一、高职院校教学管理的主要内容

高职院校教学管理，主要是高职院校依照其本身独有的教育教学规律，结合本校的教育教学情况，运用一系列行之有效的管理手段和方法使教学活动符合既定的人才培养目标，并不断提高教学水平和教学质量的过程。高职院校教学管理同其他高等院校的教学管理相比更具整体性，在教学管理内容和环节上联系更为紧密。高职院校教学管理内容主要包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教师队伍建设管理等方面。就教学计划管理而言，教学计划是整个教学活动的起点，贯穿于整个教学过程的始终，对教学计划的管理是保持教学可操作性、提升教学管理效率的基础和关键。

二、高职院校教学管理中存在的主要问题

（一）教育管理体系陈旧。许多高职院校过于强调权力的集中，管理模式相对单一，无论制度的制定还是具体的操作都由管理者说了算，管理者掌握着教师和学生的“生杀大权”。部分管理者过分强调秩序性和规范性，忽视管理的人性化，要求教师和学生对下达的命令绝对服从，导致教师与学生没有任何发言权，长期处于被压抑、束缚的地位，积极性和能动性严重受限，甚至引发对教学管理的抵触情绪。

（二）教学理念落后，实践教学匮乏。高职教育侧重培养应用型、技能型人才，但现如今，许多高职院校在教学管理理念上并不能够与其培养目标相一致，在教学管理过程中仍以书本知识的讲授为主，对实践教学缺乏应有的重视，实践教学计划可操作性不佳，内容空洞单一；在实习的组织工作上也始终没有步入正轨，不少学生都是自行联系实习单位，实习后随便上交一份实习证明，教学质量因此大打折扣。

（三）人员队伍建设问题突出。由于许多高职院校的管理人员先前没有接受过教学管理的相关培训，缺乏教学管理的实际操作经验，使得他们在管理中无章可循，在管理过程中边摸索边前进，难以跟上高职教育发展的步伐。此外，大部分高职院校还面临着师资队伍整体素质不高、中坚力量匮乏的窘境。在现有的教师队伍中，中低学历教师的比重较高，而高学历教师比重较低。

三、改善高职院校教学管理现状的对策

（一）更新教学管理理念与制度。理念是行动的先导，面对高职教学管理中存在的诸多问题，首先需要突破传统框架的束缚，积极转变管理理念，吸纳新观点，运用新思维，与时俱进并不断创新。高职院校的教学管理者首先应该全面树立“以人为本”的管理理念，淡化自身的管理者身份，满足师生恰当的个性需求，同时给予他们充分的言论自由，采纳他们提出的合理化建议，充分调动师生的积极性和主动性，最大限度地发挥他们的主人翁精神，为教学管理奠定坚实的群众基础，确保教学管理能够顺畅地进行。另外还要不断完善激励制度，以发展为核心，以民主为基础，运用适当的激励政策来放大教师的积极性和创造性。

（二）不断加强实践教学。为了加强高职教育的实践教学，校方应有针对性地建立人才培养方案，开发并不断更新实践教材，参照职业需求开设差别化课程，突出职业能力培养，弱化书面知识在教学中的地位；革新人才培养模式，把教育教学同生产实践相结合，加强与用人单位的合作，聘请企业内具有高技能水平的员工到学校进行实践能力传授，将企业一线搬入课堂，实现学生课堂学习与实践学习合二为一；另外还要充分保证在校生的实习时间，到用人单位顶岗实习的时间至少在半年左右。

（三）打造优质教学管理队伍。一是要加強对教学管理人员的培训。高职院校主管部门应根据自身的工作特点，聘请有关专家对教学管理人员进行系统培训，以提升教学管理人员的管理水平和自身素质；也可以组织规模性的校外培训，在条件允许的情况下，分期分批地组织教学管理人员赴国内外名校进行参观学习，以此来增进管理人员对管理活动的认知，提升自身的业务水平。二是要鼓励教学管理人员积极深造。在如今这个日新月异的时代，不断为自己充电是更新和完善自我的必经之路。因此，高职院校要为管理人员创造在职学习的机会，走“实践中学习，学习中提高”的成才之路。三是要加强对高水平管理人才的引进。人才引进是优化教学管理队伍，打造一支强有力管理团队的必要选择。为了吸引优质管理人才的加盟，高职院校要在职位晋升、职称评定等方面创造吸引力，努力营造良好的工作环境，并不断提升人员薪酬。

结语：高职院校提升竞争力的关键在于不断提升教学管理质量。因此，唯有高度重视教学管理工作，时刻保持教学管理的先进性，不断探索，活跃思维，走可持续发展、特色发展的道路，才能在与大中型院校的对抗中求得生存，树立属于自身的一面旗帜。

参考文献：

[1] 韩鸥.高职院校教学管理改革创新研究[J].教育教学论坛，

2014，12（1）：36-37.

[2] 傅晓亮.高职院校教学管理体系的内涵与构建[J].科技世界，2013，33（1）：304-305.