如何展现语文教学魅力

苏碧

摘 要：语文活力课堂教学模式不但挣脱传统教育理念的束缚，同时也为学生的个性及思维提供一个开阔空间，这让语文教学更具魅力，从根本上调动学生的学习主动性，让学生喜欢语文，对语文产生兴趣，从而构建真正的活力课堂。

关键词：活力课堂；教学模式；构建；实践

一、合理地取舍教学内容，全面深化学生的兴趣

所有教学活动都要依附于教材，同样教材也是完成教学任务的基本途径，这就需要我们根据教材去进行教学，要最大限度地将教材上的内容整合成课堂教学的知识点，而且可以在实际教学环节对教材内容进行一定的取舍，择取最为合适的教学内容，同时要保证所选择内容可以让学生产生学习的欲望。

二、构建活力课堂教学策略

1.选择优秀作品，让学生反复诵读

语文其实是一个充满魅力的学科。任何一篇优秀的作品，都会帮助到学生。在教学过程里，可以按照下述几个程序去诵读作品：第一，自由大声读，准确地去进行诵读；第二，将作品分成几段細致地去体会，找到作品深层次的东西；第三，每读一段，就再分几个层次，让学生去感受体会其中的情感。如教学的第一个小节，可以让学生按照自己的意思大胆地诵读作品；再让学生分成几个小组，进行文章的角色扮演，带着情感去朗读，在小组间相互沟通探讨之下，学生会逐渐投入作品之中。这时再让同学进行朗读比赛；分节读完，再让学生配乐诵读整篇文章。通过这种诵读模式，学生会切实地感觉到课文的魅力，这样既可以让学生掌握课文，同时还可以让沉闷的课堂更具活力。

2.组织背古诗文竞赛

课堂教学与综合实践活动进行有机的结合，可以利用自习课的时间，让学生分成若干个小组，进行背古诗文竞赛。这样的课堂竞赛教学，学生会非常积极、非常认真，且对其有着浓厚的兴趣，通过实践我发现，这种活动气氛很热烈，且效果较为理想。

3.小组探究模式

为了让学生更为有效地学习语文，可以在班级里构建学习小组教学模式，选出每个小组的组长，分工要落实到人头。在课堂环节，要先将学习材料整合为问题背景；然后在小组中，根据发言、分析、总结的顺序进行学习活动；最后在各组之间沟通探究的结果，教师在学生遇到问题是予以指导；最终每组都会产生其分析出的结论。这为学生提供了沟通交流的平台，从而也为活力课堂教学奠定了基础。

参考文献：

杨永明.提高语文能力的关键:语感实践：谈人教版初中《语文》义务教材的语感训练［J］.安顺师范高等专科学校学报，1994（3）.

（作者单位 四川省万源市河口镇小学）

编辑 温雪莲