初中物理课堂教学中提高实验效果的研究

庄平清

摘 要：在实施新课改后，物理教学愈发不能脱离实验来单独教学，而通过实验的方式进行初中物理教学则渐渐从成效上体现出它的重要性。着重就初中物理教学中开展实验教学的意义进行探讨，从而深度发掘实验在教学过程中的效果及重要性，最终得到可供教育工作者进行借鉴参考的相关结论。

关键词：以生为本；教学方法；科学探究

与传统的初中物理教学方式枯燥单一，无法提起学生学习兴趣相比，在新课改大环境影响下的新型教学模式更加注重通过课堂实验的方式来调动起学生的学习积极性及学习兴趣，一改以往让学生觉得索然无味的情况，将所授知识转变成一种生动有趣的方式，不仅可以让学生更容易获得知识，同时也可以辅助教师更好地完成教学任务。但由于我国目前的初中物理教学过程中存在着实验教学设施不当的情况，这使得原本效果极佳的教学模式大打折扣，所以为了不影响教学效果，不影响学生的学习积极性及学习兴趣，改革实验教学迫在眉睫。

一、实行初中物理实验教学的意义和目的

物理是一门以实验为基础的学科，并且绝大多数的物理知识都与我们的日常生活密不可分。我国目前的现状是，众多的初高中院校内专门建立了辅助诸如物理化等理科学科进行实验的实验室，从而更好地帮助学生通过实验的方式来掌握相关的知识。单独就本文所涉及的初中物理知识而言，充分将实验教学融入课堂中以帮助学生掌握知识是教学工作者的首要任务。通过物理实验，学生可以大大提高对于这门课程的学习积极性和学习兴趣、锻炼自己的动手能力，通过自己动手来发现物理知识，可以更好地帮助学生理解、掌握所学内容。初中物理教学通过实验的方式进行不单是为了更好地让学生消化、理解所学的知识，同时也是贯彻并落实素质教育的一种体现，这对于我国教育体制的改革有着积极并且深远的影响。而就实验本身的目的而言，教师应当专注于前期的实验准备，将实验的内容、操作方法、过程等作为重中之重，并且在日常的教学过程中要注重及时更正错误、不适宜的教学方法，这样才能有效地降低实验的出错率，大大提高实验的实际效果，从而更好地完成教学任务。

二、初中物理实验教学过程中存在的问题

作为初中物理教学过程中的重要组成部分，物理实验随着新课改的不断深入已经在初中物理教学中占据了相当大的比重，各大初高中院校也积极响应新课改内容，加大了对物理实验的重视程度以及教学过程中对于实验的运用频率。不过就当前形势而言，初中物理教学迟迟无法在实验上更进一步主要受限于各种条件的限制，如教学器具的缺失、优秀师资力量的匮乏、实验环境的不良等，这些问题都应当在日后的教学过程中得到各大院校的重视并且得到有效的解决，这样才能更好地响应新课改内容，优质地完成初中物理教学任务。

1.做好充分准备以防实验过程中出现失误

教师在授课之前做好充分的前期准备是确保课堂实验效率最有效的方法。教师在备课时需要重视实验所占讲课内容的比例，通过精心的设计、缜密的思考来保证课堂实验顺利进行，提高课堂实验效率的同时也保证学生第一时间获取正确知识。但目前由于教师的实际操作水平有限，在操作过程中往往会出现失误的情况，为了避免实验中犯错，教师需要将所有课堂上可能发生的状况都充分考虑到，再通过认真的准备来确保课堂的连续性与完整性。

2.实际实验操作中需规范

部分教师经常会由于课堂所剩时间无几，急于完成当堂教学任务的原因犯下操作上的不规范、表达上的不严谨情况，比如在操作仪器时操作手法有误导致知识点展示不正确，抑或是急于结束当堂课程而将知识点一带而过，前者容易误导学生，让学生误以为教师错误的操作手法即正确手法，后者则容易使学生产生知识点概念模糊的情况，无法理解所学内容。教师一些错误的，甚至带有随意性的操作不仅无法做到实验中的规范要求，反而会让学生丧失一种应当在实验中端正、认真、严谨的态度，不利于学生的学习提高及全面发展。

3.教学过程中需以学生为中心，分清主次

教学过程中充分以学生为主体，教师辅助教学是新课改后对于初中物理教学的一项基本要求，这样的教学模式可以充分调动学生的学习积极性，从而培养学生在学习、动手、思维逻辑、表述等方面的能力。我们要求教师可以在适当的情境下将课堂交给学生，通过前期的认真备课，将课堂打造成一种交互式的教学环境，教师只负责辅以正确的引导，充分调动起学生的思维逻辑，让学生参与到课堂中，参与到实验中去，通过自己的动手发现，加上教师的正确引导，学生可以更快、更好地掌握相关的知识。教师只有正确地分清主次地位，能够放下身段去和学生一起营造一个良好的学习氛围，才更有利于学生的学习提高、能力提升。

三、如何提高初中物理课堂实验的教学效果

1.以学生为主体

前文已经提到了在教学过程中以学生为主的重要性，想要充分提高初中物理教学的效果，必须让学生更好地参与进教学中来，只有学生与教师都能融入课堂，才有利于实验的顺利进行，有利于学生对于实验所反映出的知识更好地吸收、掌握。

2.改进教学方法，注重科学探究

当今教育工作者需要有创新精神，将传统教学中不好的方式方法剔除，能够不断适应时代的发展、学生的需求来改良教学方法，提升教学质量，同时在教学过程中需要强调科学探究的重要性，教师在教学过程中通过层层递进的方式对学生做出正确的引导，让学生自己在实验中进行探究，发现知识，培养学生探索精神的同时保证了学生的好奇心和求知欲不被削弱。

3.借助辅助技术来丰富教学手段

当今社会是一个快速发展的信息时代，多媒体技术的不断创新与发展给教学工作提供了更多的选择空间，作为新时代的教育工作者，应该充分利用多媒体技术，来辅助自己更好地完成教学任务。教师可以通过精心备课，将一些原本学生难以理解、且无法简单地运用辅助仪器展示的知识点通过多媒体的方式直观地展示给学生，学生通过这样的方式可以更加容易地理解难点疑点，同时也可以更有效地配合课堂实验完成教学。

4.教学内容需丰富多样且与生活息息相关

前文提到过，绝大多数的物理知识都与日常生活密不可分，而初中物理教学也强调能够通过生活中的一些现象、事物来进行教学，学生通过这样的教学方式将所学知识与自己的实际生活相结合，可以更加简单、深刻地掌握所学知识。在激发了学生观察能力的同时，培养了学生良好的学习习惯，可以将这种思维方式应用到其他学科当中去，有利于学生在各门学科上的综合全面提高。

在今后的初中物理教学过程中，教师应当更加深刻地认识到实验对于物理学科的重要性，改变传统教学过程中不利于发展的一面，“取其精华，去其糟粕”，不断地推陈出新，注重形式上的创新，注重内容上的科学严谨，注重学习过程中的不断探索，注重知识内容与生活的紧密相关，从多个角度着手，提高教学质量与课堂效率，从而提升学生的学习成绩，培养学生综合素质的全面发展。

参考文献：

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［2］闫学利.浅谈物理实验教学及其存在的问题与对策［J］.新课程：中学，2010（9）.

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［5］王倩.初中物理实验教学的探索与实践［J］.考试周刊，2011（25）.

（作者单位 福建省泉港市坝头中学）

编辑 赵飞飞