关于初中语文高效课堂的研究

马芳

摘 要：初中语文课堂如今出现了一种这样的情况：老师教得认真辛苦，但学生学得很累，学习语文的素质也没有提高。在新课程背景下，需要寻找一种能给课堂带来高效的方法，同时针对课堂出现的问题，对如何构建高效的课堂进行思考和探索，结合实际情况，确立高效的课堂研究，以学生为中心，寻找一种有效的方法。

关键词：朗读；课堂氛围；教学形式

针对语文教学的现状，通过分析面临的问题，把初中语文课堂与实际教学结合起来，改变枯燥无味的语文课堂，构建一个高效快乐的课堂，这是每一位学生和老师都希望看到的结果。高效的课堂顺应了新课程的理念，全面推进素质教育和课堂改革的需求，立足于实际研究，提高教学效率，给语文教学带来了新的希望。

一、初中语文课堂教学存在的问题

1.忽视对文本的朗读

学生在读课文的时候朗朗的读书声，让大家体会到一种很美的意境。并且通过朗读可以对所学内容有更深刻的印象，加深记忆。然而现在读书声很难听到了，学生总是默默地读自己的，而且读的次数也少了，老师希望学生掌握大量知识点，有的时候仅仅是大致读一遍就开始对课文做讲解和分析，不管学生对课文的内容了解到何种程度。有的学生甚至还不知道生字在什么地方，更别说对文章的感知度和文章趣味性的体会了。“书读百遍，其义自见”。可见阅读是理解的前提，缺少阅读的时间一定会影响学生对文章的领悟。

2.学生缺少自己的思维含量

在现在的课堂教学过程中，老师为了节省时间加快教学进度，不给学生留出足够的时间去自主探究或者是小组讨论，只按照自己的教学计划把课本的知识点全都讲完，一味地让学生不断反复记忆和练习。这种课堂教学缺少学生的自主活动，老师只是一味地填鸭式教学，学生跟老师也缺乏沟通。学生根本没有足够的时间用自己的思维思考某一个问题，仅仅是被动地接受知识。

3.初中课堂教学过程过于模式化

初中的课堂教学形式过于固定，一味地迷信某一种教学模式只会让语文教学变得没有生命力，虽然语文课堂教学不能没有模式但也不能仅仅依靠教学模式，这样的教学方法不利于调动学生的积极性，仅仅是一种机械性的记忆。教学模式應该随着教学内容的变化不断地变化，应该随着教学实践的发展寻找一种适合自己的教学模式。教学模式总是有着自己的局限性，老师应该把自己的教学理念加进去，跟学生共同商讨最佳方案，增加课堂教学的趣味性和有效性。

二、如何构建一个高效的课堂

1.构建一个民主愉悦的课堂氛围

一个人只有在轻松愉悦的状态下，才能展开丰富的想象力，才会迸发出创造性的思维。所以课堂教学一定要营造一个民主轻松的环境。一个好的课堂氛围能够调动大家的积极性，让每个人都参与进来，而不是一味的死气沉沉。在讲某篇课文的时候，为了让学生更加易于了解，可以让学生自己拍成课本剧或者是小品，这样学生能够更加投入忘我地学习，创造了一个大家能够思想互动的机会。比如在学习《皇帝的新装》这篇课文的时候，可以拍成小品，这样学生的积极性就会提高，并且分成小组讨论，有的人演皇帝，有的人演大臣，有的人演观众，还有的演那个说真话的小男孩。通过这种方式，学生对课本知识掌握得更加牢固，使课文的内容更加生动有效地呈现给大家。同时还可以培养学生的想象力和创造力，根据自己的理解加一些细节的表演。

2.选择一种合适的教学形式，精心设计

在教学的过程中需要采取一种恰当的教学形式，提高课堂教学的有效性。比如对话教学，交流是学习的一种有效的形式，我们总是在交流中获得知识，并且找到灵感，萌生新的理解和认知。对话包括学生跟课本之间的对话和学生跟老师之间的对话。学生跟课本之间的对话意思是学生要熟知课本内容，课前做好充分的了解和预习，比如在讲朱自清的《背影》这篇课文的时候，学生应该把生字生词做一个仔细的预习，还要了解一下课文的背景知识，朱自清是在什么情况下写的这篇文章，以便对整篇课文有一个更加准确的把握。老师跟学生之间也是对话教学，老师在教学的过程中要提问一些能够引发学生思考的问题。比如在讲鲁迅的《雪》这篇课文的时候，老师可以这样提问：“鲁迅这篇文章究竟是想要表达作者一种怎样的感情？”学生可以从革命斗争出发也可以从写景抒情描述，也可以说是作者关于自己人性的一种解剖。在讲课的时候对于学生已经了解的内容可大致讲讲，对于一些难点重点应该主要讲解。老师跟学生要有一种互动，这样学生才能够更加高效地学习。

课堂教学不能有违教学规律，需要大家去发现教学过程中出现的问题，要实现学生的全面发展，重视能力和思维的训练，营造一个良好的学习氛围，让学生真正领悟到语文学习的乐趣，达到语文课堂的高效性。同时老师需要结合实际情况，通过实践教学研究，深化和细化关于高效课堂的研究。

参考文献：

［1］方成.有关初中语文高效课堂的研究［J］.读写算：教育教学研究，2012（33）：78-79.

［2］殷云峰.初中语文高效愉悦型课堂建设研究［J］.科海故事博览·科教论坛，2013（10）：172-173.

［3］张莉.浅谈初中语文高效课堂教学的构建［J］.科学时代，2013（9）：21-22.

（作者单位 山西省沁源县太岳中学）

编辑 赵飞飞