其情悠悠?其乐融融

郑燕

【摘要】小学语文五年级下册选有宋代词人辛弃疾的词《清平乐·村居》，这是一篇脍炙人口的名篇，对上饶人来说，又是一篇绝好的乡土教材，它既可以陶冶学生的美好情操，又可以培养学生热爱美丽上饶、热爱美丽家乡的感情。全词由静到动，动静结合。真实地反映出我们上饶农村的生机勃勃、和平宁静、朴素安适的生活。

【关键词】

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学语文五年级下册选有宋代词人辛弃疾的词《清平乐·村居》，这是一篇脍炙人口的名篇，对上饶人来说，又是一篇绝好的乡土教材，它既可以陶冶学生的美好情操，又可以培养学生热爱美丽上饶、热爱美丽家乡的感情。

辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东历城（今济南）人。宋代爱国词人，豪放派代表人物，在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。自1175年出任江西提刑起，至他去世，有二十多年是闲居在上饶带湖、铅山一带，与上饶结下不解之缘。

在此期间写了大量与上饶风土人情有关的诗词，如《西江月·夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”初夏上饶的农村风光恬静跃然纸上。

月亮、惊动的喜鹊、清风明月、偶尔的蝉鸣、喧闹的蛙声、醉人的稻花香，似乎在争着诉说即将到来的丰收。让人感受到丰饶的家乡即将丰收的喜悦。

又如《生查子·独游西岩》：“青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。”物、我、景、情融溶亲密，一派恬淡自适情怀。正像辛弃疾自己所写的“我见青山多妩媚。料青山见我应如是。”此情此景怎不叫人更添对家乡的热爱。

而小学语文课本选的《清平乐·村居》风格又和《生查子·独游西岩》有所不同。

同样是写农村，《生查子·独游西岩》偏重山水之情，体现仁者智者之情操。《清平乐·村居》侧重农家生活，独享农家悠闲之乐。

“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜轩无赖，溪头卧剥莲蓬。”“茅檐低小，溪上青青草”首先點明了要写的农家的位置，“茅檐低小”是农家房屋的特点。既不是朱门豪宅也不是青砖瓦屋。而是典型农家茅草房，一袭清水从房前缓缓流过，甜甜的荷叶，洁白的荷花在溪间顺着清风轻轻招摇。小溪两岸，绿草如茵。两岸农田豆苗生长正旺，马上就要开花结果。

这一切交织成和谐自然的农家村居景象，清新秀丽而又恬淡宁静。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”吴音，吴方言。上饶广丰一带古属吴，吴方言圆润婉转，柔美清雅。

现在的上饶广丰玉山一带的方言仍然保留着吴方言的特色，吴音本就伲侬软绵。一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，趁着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。

实际上，这幅画面是农村老年人生活的普遍写照，悠闲惬意，自由自在。词的下阕采用的是白描写法，写了老人的三个儿子不同的活动，不同的性格，虽然言语简单，但是形象生动逼真。“大儿锄豆溪东”，大儿子年龄最大，成熟而又勤劳，是家中的顶梁柱，担负着家中劳动量最大最辛苦的劳动任务，在豆田里除草。初夏的豆田，豆叶婆娑，虽然辛苦，但是即将丰收的喜悦释去了劳作的辛苦。儿子年龄稍小，但却没有闲着，帮助家里做些力所能及的体力活，你看正在屋边利索地织着鸡笼呢。

小儿子年龄最小，还不太懂事，在小溪里无拘无束地剥莲蓬吃。“卧”字用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。一个“卧”就给全句或全词增辉。真可谓一字千金。“无赖”写出了儿童的天真无邪，活泼可爱。

全词由静到动，动静结合。真实地反映出我们上饶农村的生机勃勃、和平宁静、朴素安适的生活。把我们带入了其情悠悠其乐融融的诗境。

（编辑：龙贤东）