探析如何提升小学语文阅读教学质量

曾井泉

【摘要】提升小学语文阅读教学质量是每一位语文老师的教学目标，提高语文阅读水平对小学生将来各方面发展来说都是极其重要的，它不仅关系到学生所受教育质量，更关系到小学生成长中个人素质的提升。传统小学语文阅读教学模式有一定局限性，因此，探析如何提高小学语文阅读教学质量是非常有必要的。

【关键词】小学；语文阅读；教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、引言

在如今充满竞争的社会，教育的目的是为了培养有能力有素质的人才。小学语文虽然是一门基础课，却是为学生以后发展，提高综合素养的基本途径。为了提高语文阅读教学质量，教师在阅读教学中需要摒弃传统老套的教学方式，以培育学生健康成长以及成才为目标，进行课堂教学方法的创新，改进教学理念，用科学合理的方式实践教学，逐渐提高学生阅读水平，进而促进素质发展。

二、提升语文阅读教学质量的方法

（一）精心设计课堂内容，引导学生自主学习

在进行课堂教学之前，教师应当充分做好准备工作，仔细设计课堂教学内容，依据小学生的实际水平，先以丰富有趣的形式简单地引出问题，随后再进行深入探讨。课堂上可以多组织一些适于小学生的阅读教学活动，提出一些能够拓展学生思维的创新性问题，做到尽可能提高学生阅读学习的积极性。另外，教师应当根据教学内容以及教学目标改进以往有如填鸭式的教学方法，教给学生科学有效的学习方法，适当让学生进行自主式的学习。在课堂的最后，教师可以合理安排合适的时间让学生自主思考或自由讨论课堂问题，交流学习方法与收获，提高学生独立思考与交流的能力，增加学习兴趣。

（二）引导学生小组合作

根据小学生活泼的个性，压抑的学习方式与氛围不利于提高学生学习质量。因此，教师可以把学生分成几个小组，当遇到阅读方面的问题时，教师要求学生进行小组间的讨论，相互交流进而有助于理解知识，提高教学效率，还能培养学生合作意识，活跃课堂气氛。传统的语文阅读教学方式也经常进行小组学习，但是很多课堂中小组交流都是形式化，因此没有明显效果。为了使小组交流形式得到具体的效果，一定要把措施落到实处。首先，小组成员搭配需合理，包括不同水平的学生，使每一组相互之间都能公平竞争，调动学生合作积极性。其次，有小组必然有组长，选出一名能够带领大家合作学习的学生充当这个职务，而每一位组员也需积极响应号召，人人有责任完成小组任务，引导学生相互合作，相互尊重，鼓励学生参与小组交流讨论，分享自己的想法与收获。

（三）指导学生掌握阅读方法

学生除了要有阅读的兴趣与积极性，还要掌握阅读的有效方法，才能达到提高阅读水平与效率的目的。教会学生如何阅读，找出要点，而不是直接告诉正确答案，让学生记住。通常来讲，阅读主要难在如何求疑，只有学会了求疑的方法，才能提出问题，并思考如何解决问题。在阅读教学中，教师引导学生在阅读文章后能够提出疑问，并指导学生通过正确的方法解决疑问，能够帮助学生提高阅读能力。

（四）适当利用多媒体工具教学

随着科技不断发展，教学手段逐渐变得先进，在改进阅读教学理念與方式的同时，阅读教学手段也要与时俱进。近年来，利用多媒体进行教学的手段越来越广泛，使之成为教育事业的重要工具。多媒体课件能够展示文字、动画、视频，极大地提高了小学生学习兴趣，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。但是，多媒体课件的使用不能过于频繁，每节课都利用课件完成教学，不但不会得到应有效果，反而会适得其反，使课堂内容变得单调和呆板。在阅读教学过程中，要适当适时利用多媒体工具，合理地结合传统教学手段，进行科学教学。

（五）给予学生积极评价

每个人在受到肯定时都会产生喜悦和自信，进而更加努力，尤其对于小学生这个年龄段的孩子，非常纯真的性格，当受到老师表扬时都会信心倍增，产生学习的动力，因此，适当给予小学生积极的评价对于提高学习效率具有很大意义。在语文阅读教学课堂上，及时对学生的表现和学习进行鼓励与肯定，能够正面引导学生树立信心，积极学习知识，从而提高学习效率。在对学生评价时，不应挫伤学生自尊心与积极性，适当并及时地指出问题，多使用鼓励性语言，真诚地与他们交流，才能获得学生的信赖，进而使他们更加积极地学习知识。

三、总结

小学语文教育是学生学习传统文化的基本途径，而语文阅读是这一途径中实现素质教育的重要分支。在教学过程中，必须致力于培养小学生的阅读能力，进而培养小学生创造力与想象力，开阔视野，拓展思维，丰富内涵。在小学阶段经常开展阅读活动，养成阅读的好习惯，对于以后发展具有很大帮助。因此，我们应当重视提升小学语文阅读教育的效果。为了实现语文阅读教育的成功，我们必须用坚定的信念和努力完善这一阶段教育，不断总结经验，改善教育过程中遇到的问题与不足，进行创新实践，打好小学语文阅读教育的基础，培养创新型人才。

参考文献

[1]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].教学与管理（理论版），2011（01）.

[2]王生林.浅谈如何增强小学语文阅读教学效果[J].科海故事博览·科技探索， 2013（10）.

（编辑：龙贤东）