着眼常规抓细节多措并举促养成

徐敏美　顾晓燕

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”学生从小养成了良好的习惯，学习起来就会事半功倍。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视学生的习惯养成，不仅直接影响他们的学习成绩，在一定程度上还影响他们能力、性格的发展。

一、培养学生行为习惯“四步走”

（1）经典诵读，靠近圣贤。我们一年级小朋友人手有一本国学校本教材——《弟子规》，班主任利用晨会、早读和学生一起学习，通过讲解书上的小故事让学生体味真理，懂得要做一个彬彬有礼的小学生。例如，“衣贵洁，不贵华；对饮食，勿拣择”让小朋友懂得了衣着整洁、不挑食的重要；“步从容，立端正；事勿忙，忙多错”让小朋友懂得了言行处事要沉稳；“读书法，有三到；心眼口，信皆要”让小朋友懂得了读书的正确方法。

（2）“镜子”管理，学习榜样。例如，食堂用餐要做到“静”又“净”，德育处专门选择二年级一个模范班进行全程拍摄，把视频放给一年级小朋友看，直观的录像使孩子们懂得：铃声响，迅速排队，去食堂的路上队伍要整齐，在食堂用餐要保持安静，要把饭菜吃干净。对于一年级小朋友课间奔跑的现象，校行政还手机抓拍校园中做得好的同学，配以照片说明发给一年级的班主任，利用晨会宣讲事迹，通过正面引导，来强化一年级学生良好的习惯意识。

（3）扎根班级，时时提醒。在一年级习惯养成的经验交流会上，陆燕华老师说：“当一年级班主任就要做好吃苦的准备，平时要扎根班级，时时处处进行教育。每个课间，不管是我的课还是其他老师的课，我都会迅速来到教室，告诉学生下一节是什么课，示范并且帮助学生要做好哪些课前准备。然后不时在教室前走廊、园子巡视，提醒小朋友及时去上厕所，走路要放慢脚步，要爱护校园内的花草树木……一年级的老师必须要这样不厌其烦地提醒小朋友，一开始做到位了，小朋友慢慢养成了习惯，班级管理就轻松多了。”

（4）走廊书吧，静静阅读。针对小朋友课间奔跑而引发的不安全事件，我们班级组建了图书角。每天中午，小朋友把小凳子拿到教室外的走廊里一字排开，大家在“走廊书吧”中或诵读古诗，或看绘本故事，或三个一伙猜猜谜语，五个一群讲讲故事。孩子们徜徉书海，如一只只小蜜蜂，读得津津有味。

二、培养学生习惯养成“三坚持”

（1）坚持在常抓不懈中养成习惯。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要一个月，但是这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样。因此，培养一年级学生的良好习惯贵在坚持，不能想起来就抓，事情多了忙了就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”

（2）坚持在及时评价中督促落实。一年级小朋友都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。老师一个赞许的微笑、一次亲昵的抚摸、一句由衷的赞扬，或者是一个红苹果、一张小奖贴都会激发他们比超争先的积极性，尤其是获得“水晶卡”成了他们莫大的荣耀。老师们会通过平时的观察，给守纪律、爱读书、爱学习、讲卫生、作业好的学生发放水晶卡，并在班级板报上展出。这些小朋友在得到老师的肯定表扬后，往往会表现得更出色。

（3）坚持在家校沟通中寻求合力。学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，三者有机结合、相辅相成才能达到事半功倍的效果。因此，开学第二周，我们举办了“一年级新生家长学校”，对家长进行家庭教育的主题培训，帮助每一位家长明确了孩子在校的作息时间、个人卫生要求、安全注意事项、学习习惯养成要点等。我们还将“成功家教故事”和家长们一起分享，建议一年级家长们在注重孩子学习的同时，更要关注孩子道德品质、性格形成、心理健康等非智力因素培养，要践行“身教胜于言教”，做好孩子的第一任老师。

学校充分利用“家校路路通”和家长加强沟通联系，争取第一时间得到家长的配合。家长们常常能收到这样温馨的短信提醒：“家长您好，小学生早晨到校时间是8：00，请给予孩子充分的睡眠时间，不要太早送孩子到校。”“家长您好，读书的孩子最美丽，请给孩子准备好一年级的必读书——《猜猜我有多爱你》《爷爷有办法》《安徒生童话》。”同时，一年级的班主任老师会将学生一天的表现通过电话或者短信及时告知家长，以帮助家长了解孩子的在校情况。

一年级的孩子，像花朵一般纯洁可爱，也如花朵一般娇嫩脆弱，需要我们精心关爱和呵护。他们可能或多或少有些缺点，但是他们的可塑性非常强，只要我们着眼常规抓细节，正确引导，一定能达成“好习惯，早养成”的目标，为他们的茁壮成长奠定基础。

（江苏省张家港市塘市小学）