基于人才成长的农村学生计算机能力培养

张静

摘 要：科教兴国的战略，把农村中学信息技术教育推向时代前沿。信息技术教育日益显示着它的重要性。培养学生计算机能力，让学生成长为适应时代发展的人才。

关键词：农村中学；信息技术教学；探索与尝试；人才

对外开放逐步深化，全球经济一体化进程日益加快，计算机应用与网络逐步渗透于各行各业，并且与我们的日常生活越来越紧密，因此，学校开设信息技术课程已是大势所趋。毋庸置疑，计算机以其无可替代的优势在今天的生活中越来越重要，社会需要懂现代技术的人才，也激励着学校教育培养掌握现代技术的人才，这对目前学校的信息技术教育既是机遇也是挑战。

一、摆脱农村中学信息技术教育的羁绊

受传统教育模式的影响，很多信息技术教师在教学中侧重计算机理论知识的讲解与剖析而忽视了实践操作能力的培养。尤其在农村中学，受条件限制，学生上机操作机会少，计算机教学只停留在学习理论知识上，上机操作成为辅助的学习手段，把学生培养成了“空头理论家”。很多学生一提起计算机理论知识夸夸其谈，而真正到了实际操作往往无所适从，所学知识变不成能力，真可谓纸上谈兵。尽管短期内考试成绩并不差，但学生所学东西是“死”的“理论”，不是“活”的“能力”。这样的学生步入社会与没学过现代信息技术的人没有多大区别，对学生的计算机素质与能力不能真正地提高，这成了束缚农村信息技术课顺利发展的主要原因。找准原因，对症下药，在信息技术课上首先要解放思想，摆脱束缚农村中学信息技术教育的羁绊。

二、提升教师认识，提高教学素质

计算机教师要培养学生操作使用计算机现代技术的能力，那么计算机教师就要以前卫者的姿态出现在学生面前。提升计算机教师的认识和教学素质不仅需要教师不断学习，更新自己的知识，更要时时关注教学对象总结经验。作为一名农村信息技术教师尤其要这样。写好课后记载，关注课堂细节，使计算机教学充满情趣而不致枯燥乏味。

三、转变传统的教学模式，提高学习能力

传统的教学是：教师讲，学生听，学生接受知识比较被动，而今天网络快速的发展，对传统的教育教学形式提出了严峻的考验。古人说“师者传道授业解惑也”，但随着网络的发展，学生可以借助网络学习而构建自己的知识。作为教师就必须转变教学观念，传统的教育教学中，教师是一节课的主角，唱什么，怎么唱，教师说了算，而这种以教为主的教学模式显然不适合今天的教学，应该退出时代舞台。作为计算机教学更是要还课堂于学生，让学生在学习中得到快乐，尝到甜头，主动当起课堂的主角，以自己的方式学习，提高能力。教师要积极主动地探索新的教育教学模式，新的教学形式要求教师必须探索新的教学模式，有一千个读者就有一千个哈姆雷特，更何况教育教学。教无定法，教师要积极探索寻找适合自己学生的教学模式。黑猫白猫抓住老鼠就是好猫，千教万教，教会学生使用计算机、乐意学习计算机、主动使用计算机，增强自身的再学习能力是计算机教学的最终目的。这就要求计算机教师在教学方法上认真思考，教学内容上认真选择。教师的责任是做好引导工作，给学生创设主动学习的环境，并适时适度地点拨引导。教会学生某个知识点的教师是教书匠，只有教会学生使用知识，把知识变成学习生活能力的教师才是好老师。教师的教是为了不教，是为了学生在不教无教的情况下照样能学习。有人说有学习能力，成绩不好是短暂的。无学习能力，成绩好也是暂时的，我觉得的确如此。

四、创设情境，激发学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习的原始动力，有了强烈的学习兴趣学生就会主动积极地去探索知识，不惜时间，不怕困难。因此，在教育教学过程中，教师要欣赏学生的学习，多鼓励，多看到学生的进步与闪光点，使其有信心。例如，学生爱上网，爱聊QQ，爱玩网络游戏，教师可认为是其对电脑感兴趣，以此为契机引导其爱上“WORD”，加快汉子输入速度，探索新的知识。要制定合理的教学进度，对农村学生而言，计算机还是新的事物，很多学生很少甚至从没接触过计算机，教师要根据其接受能力调整教学内容，而不能死抠教学大纲。教学要循序渐进不能揠苗助长。这样才能更好培养学生的学习兴趣，使其在愉快中顺利学习。

五、联系生活实际，展现信息技术魅力

你要问计算机技术为什么会以迅雷不及掩耳之势发展并普及到了千家万户，两个字：实用。网络游戏为什么有那么多人爱玩甚至一玩就上瘾，两个字：有趣。诸多现象告诉我们，社会生活是最大的舞台。计算机教师可以创设一定情境，告诉学生现在生活与计算机有着密不可分的联系。例如，可以给学生演示网上购物等。“五一”文艺汇演，我帮助学生网上购买了既便宜又称心的舞蹈服，穿着心爱的舞蹈服学生与网络的距离一下子拉近了许多，开心极了。一位学生要去省城看病，担心当天去挂不上号，知道这个消息，我调整了教学计划，在大家的参与下，指导学生如何网上寻医问药，如何网上挂号，还演示了如何网上购买火车票等等。古人说：秀才不出门便知天下事，今天秀才坐在家中，能办天下事。看着我熟练地操作计算机，学生切身感受到了网络的神奇与魅力，从学生唏嘘的惊叹中我知道我又成功地完成了一节信息技术课。事实说明，脱离生活实际的信息技术课堂是无源之水，无本之木，生命力自然不强。只有联系生活实际，学以致用，在课堂上学习技术，提高生活学习能力，计算机课堂才能展现它的魅力，绽放它的光彩。

总之，信息技术课程作为中学的一门新兴的学科，它担负着培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，它的发展前景是广阔的，乐观的，但发展道路是崎岖的，作为一名计算机教师，要变压力为动力，积极摸索新的教学方法，让学生在学习过程中保持学习的兴趣与热情，学好计算机课程，使计算机技能成为学生学习生活的能力，真正实现计算机服务学习、服务生活的目标，使学生成长为适应时代发展的人才。

（甘肃省定西市陇西县菜子中学）