古诗鉴赏复习四步法

石爱民

古诗鉴赏既是高考的重点，亦是难点，且考生失分也较多，所以古诗的复习就成了备考的重头戏，笔者结合自己多年来的教学实践将之整理为四个步骤。

一、知识讲授

这是古诗复习的第一步，即由理论到实践的过程，亦即先解决“是什么”的问题。具体操作可采用师生互动的方式，以教师的讲解为主，要力求把诗歌的有关知识讲细讲透。

二、历练

历练的过程，即消化知识、形成能力的过程。在这一过程中，老师重在对学生的点拨引导，完全让学生主宰，这也是基于对学生的充分信任、学生的表现欲以及锻炼学生表达能力的基础之上。教师可作必要的补充，纠正同学赏析过程中的偏差，不必干预太多，这样做的一个最大好处就是学生进入状态快，并且还能够充分调动学生自主学习的积极性。具体实施如下：1.教师做好充分动员工作，做好赏析前的指导，这可在第一步中示范。2.每节课可安排8首诗歌，8位同学，每位同学5分钟左右的时间。3.要求课代表确定人选，提前一天准备，选好后，报到课代表那里，由课代表负责协调，不要重复。4.利用课前，也就是课间10分钟，把诗歌提前写在黑板上，留1—2分钟的时间让同学们作一浏览。5.赏析的角度和内容主要包括：释题目、解作者、介背景、析大意、辨手法、品语言、把意境、体风格、明主旨、谈体会等等。6.赏析不一定要求全、但必须突出重点。

鉴赏应注意的几个问题：

（1）要遵循知人论世的原则。

①要善于联系作者和时代背景去分析把握诗词的思想内容。如韦庄，晚唐诗人，诗作多具有怀古伤今的特点。

②要借助前人的评点展开赏析。如：屈原的诗多雄浑悲壮、李白的诗多雄奇飘逸、杜甫的诗多沉郁顿挫、陶渊明的诗多清新自然、王维的诗多恬淡优美等等。

（2）善于从题目、注解中捕捉信息。

（3）认真审题，把握题意，紧扣要求，有针对性地作答。

（4）要注重对诗句大意的解释分析。

（5）切实掌握有关诗歌的知识和常用名词术语。

（6）把握答题技巧和规律，尽可能变换角度多答。

（7）作答一定要具体化，不可过于笼统、简单。

（8）加强训练，熟能生巧。

三、检测

教师要在准确把握考纲的基础之上精选试题，力求覆盖所有考点，突出重点，化解难点，真正达到检测的实际效果，发现问题、解决问题，提升能力。如：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（11分）

邯郸冬至 夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

【注】①冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（5分）

（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？（6分）

附参考答案：（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

（2）①作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言质朴无华。

解析：此题有两小题四句，含有“简析”“怎样写”字眼的第1、3问，答得尽量详尽些，第2、4问可答得简明些。注意利用标题把握诗意和作者的感情。至于作者写“思家”的方法，可联想王维的《九月九日忆山东兄弟》来分析。

四、总结

主要包括以下几个方面：

1.知识回顾和梳理。主要包括：诗歌分类、诗歌中的形象、诗歌的语言特征、表达技巧、风格流派等知识。

2.整理解题的规律、方法和技巧。比如：炼字题可从字的表面义、语境义、引申义、手法、意义、情感、作用、效果等等方面切入。

3.掌握一定的常用的名词术语。比如：

①思想感情方面：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、迷恋、向往、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、安逸、愉悦、仰慕、离愁别恨（绪）、忧国忧民、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、盛衰无常、物是人非、狂放不羁、淡泊明志、洁身自好、建功立业、襟怀旷达等。

②语言特点：平淡、工丽、直率、委婉、含蓄、质朴、简洁、洗练、华丽、明快、清新、自然、苍凉、雄浑等等。

③作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

④结构方面：首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、承上启下、过渡、铺垫、伏笔、衔接、照应等等。

⑤其它：生动形象、联想、想象丰富等等。

4.解答时要注意：要充分解读诗词题目、后面注释文字及相关材料的提示，抓住诗词中抒情议论的语句来重点展开评价。同时要借助诗中景物特点、诗歌意境来进行合理想象，防止答题片面，主观臆断。题干中若无分析角度，则按“写了什么（主要对象）→怎么写的（表达方式、表现手法、修辞等）→什么表达效果”思路来回答，若有分析角度，按题目要求答。这种题型答案开放，表达自由。若要答案精简完美，必须注意表达的条理性、简明性。最好依照题目提问顺序一问一问地答，最好采用数字序号或字母分点来答，最好按照先总说（或具体分析）后分说（总说）的思路来答。同时还要注意用语准确，书写规范。

★作者单位：河北省顺平县职业教育中心学校。