引导少数民族做词汇题简要方法

布玛力亚木·吾不力卡斯木

语感是需要很长时间的积累，尤其是词汇的累计是需要很长时间的累计与记忆，回忆等过程。各地区，各县，各乡级学校教学水平的差异造成了学生知识结构的差异。较偏僻的乡村学校因各种原因在汉语课程的实施不达标，学生根本没有最重要的语言条件——运用语言环境的原因，学生上高三都存在着语言基础不够的严重问题。这种情况下，教师应该引导学生掌握一些做阅读理解题的简单而有效的技巧。

少数民族高考汉语题阅读理解試题主要分两个部分：一个是词语部分，考查学生对所学词语的掌握情况；一个是理解部分，考察学生对阅读材料的理解能力和阅读速度。通过本文，重点谈论词汇题做题技巧

一、词汇部分

这部分主要考查学生的词汇量以及对词义理解的准确性。对词义准确、全面地把握是考核的核心内容。但同时它又是一种综合性测试，也就是说，这种考查不仅限于在词语的曾明上，而是从语篇的水平上来测试学生综合运用语言知识，特别是常用词语知识的能力。这种提醒要求学生不仅要具备扎实的语法知识，还要具备较好的语篇分析理解能力，对常用词汇、常用的习惯用语、词语的语义差别和使用范围又较好地掌握。

笔者在几年的高考辅导中累计了以下几个阅读做题方法与技巧：

1.词汇部分常用的做题技巧有一下：

1）选项中找出形近词来判断感染项

通常这种题答案中往往会有两个或三个感染项，也就是词语结构较相同的词语。如：

这里的主要娱乐 又高尔夫球场，游艇俱乐部，狩猎俱乐部等。

·A：项目 B：设备 C：设施 D：地方

答案中的B和C是感染项，答案就在B和C当中的一个。初步让学生学会除掉

A和D答案，这两个答案是没有参考价值的答案，不能把学生宝贵的时间浪费在着两个答案中。

设施一般多用于抽象范围，设备用于具体范围。在这里娱乐是抽象范围词，因此正确答案是C。

2）词性考试价值来判断感染项目，取出没有参考价值的答案。

当然光看词语的形体来判断答案范围不是万能的方法，做题中也会遇到一些词语的开头字完全相同的现象。这时候应该要学会看词语的词形考试价值的角度来判断答案范围。如：

为了更好的 博物馆的社会教育功能，最近有关部门决定不无关实行对学生见面门票办法。

·A：发生 B：发扬 C：发挥 D：发展

让学生学会从类似的答案中找出在词形和词意上相互感染的词。四个答案中按词性来找A，B，C都是动词。但是B和C是最有考试价值的词也是相互感染项。让学生一看这两个答案要选出答案肯定在这两者之中。然后按词语的搭配方式来决定正确答案。短文中空中的词应该和功能搭配，因此这里正确答案该是C。

当然有些初级考试题中，有些题四个答案中只有一个是动词，从中选一个的题，这种题属于超简单题。在高考题中偶尔也会遇到类似的词语，这时候学生要记住动词是词汇中最有考试价值的词，其次是副词，形容词等。因此在选择答案的过程中要重视词性。

3）按词语的搭配来选词

光看词性，词形来判断答案范围是远远不够的，也应该看词意。我在家时，我的房间必须先敲门。

·A进出 B：进来 C：进去 D：进入

这些答案按词性，词形来看都是相似的词，我们该如何去选择范围呢？应该要采取词意方面的区别方法。

进出：进来和出去。

进来：从外面到里面来。

进去：从外面到里面去。

进入：进到某个范围或某个时期里。

因此这里正确答案应该是D。

4）排除孤零零存在的没有参考价值的答案

有些答案中分明有一个词是孤零零存在，学生要善于排除这类似的词。如：

·A美观 B：美好 C漂亮 D：美妙

这个答案中学生学会一看C答案就要排除参考范围。

5）超简单不选

作为高考，词汇题也是按高中水平以及大学部分水平的标准出题，超简单词（如：初级级词等）因此在选项中有超简单词必排除，不选。如：

据悉，在米醋生产同 职工中，也有这种现象。

·A工作 B：职业 C：行业 D：职务

四个选项中A和C从某种意义上来看是近义词，但是A是初级词，学生一般在小学的时候就学到了这个词，因此这个词没有任何考试价值。所以学生要学会排除这类的词。

6）培养学生根据语感来发现重点词

生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻，不是所有的是非都能特别清楚。

·A究竟 B：到底 C：毕竟 D：竟然

培养学生从四个选项中找出词形近似的A和C答案。然后从实际用法中做出区别。A答案中的究竟一般是引导疑问句，按空号的性质来看这里不需要引导疑问的句子。C答案是属于汉语较难的词，这个词学生在运用过程中经常出错，因此这个词是命题专家出题的重点。学生要培养发现类似的很有考试价值的词来选的能力。

7）遇到习惯搭配的时候，反映要快

他 之下大声对手下说：“谁能坚持到底，胜利就属于谁。”

·A着急 B：急忙 C：急迫 D：情急

这里情急之下是习惯搭配，学生遇到类似的题反映要快，平时在学习过程中遇到类似的搭配要背会，培养语言习得。

8）要善于固定词组的记忆及运用

这种情况下谁都是像他一样 为力。

A不能 B：无能 C：有力 D：力气

无能为力是固定词组。学生要学习的过程中应该要善于得到语言习得。

9）根据词语的抽象与具体性质来判断

词语分为抽象词与具体词，也就是说这些词语的对象或是抽象或是具体。如：

他的油画在巴黎展出时，了巴黎美术界。

·A震动 B：流动 C：轰动 D：举动

这里的美术界属于抽象意义的词，因此要选表示抽象的词。A震动一般是震动大地，对象是较具体的，而C轰动的对象词通常是抽象的，因此在这里正确答案应该是C。

10）四个选项中出了找形近词外，第二步找有没有反义词，答案总是包装在类似的词语之中。如：

一会儿，夫妻俩中的一个就 地拌好了盒中的粉递给老人。

·A麻利 B：便利 C：有利 D：麻烦

四个选项中又两组词，第一组是形近词，第二组是同义词。在这种情况下要注重反义词，因为同义词的感染力一般学生都能理解，但是对反义词同学们不怎么注重。因此，答案在A和D中的一个。这两个词只在意义上是反义不过在词性来看就不是了，麻利是副词，可以修饰动词，麻烦是动词。根据空的性质这里需要的是副词做后面动词的状语，而且空号后面还有状语的标志“地”。因此正确答案应该是A。

11）句式的搭配形式的理解

有些题考的就是句式的搭配，这时候学生要找出它相对的搭配词来选出正确答案。如：

世界上最公正的莫过于时间了。 是谁每天得到的都是24小时。

·A既然 B：虽然 C：即使 D：不管

在这里既然与就或相似的词搭配。虽然与但是形成搭配、即使与也形成搭配、不管与都搭配，而且空号后面还有“谁”这个词。因此在这里选正确答案D。

最后，还要补充一点就是学生理解空号前后关系。也就是说空号前面要看又什么类型的词语，如：地，得，的等。还要看后面的词语是否是动词，要是动词它一般需要的是副词，做后面词语的状语。根据这一需要我们从四个选项中选出所需的词语来找出正确的答案来。

上述几个技巧以简单题到复杂提排序。当然还有一些超难题的应付方式，比如：四项选项都是近义词，同义词这时候应该对词意进行思考，还有一些更难题已经超越了词意的区别走到了书面表达方式的深奥性质。这类题在高考中只占5～7%。做这类题学生还得培养更强的能力来应付。

参考文献：

[1]新世纪考王”高考复习新思维” 肖梅、赵艳霞编辑 2008.9月新疆人民卫生出版社出版。