信息技术让语文教学充满活力

黄丽娟

在语文教学中，运用现代信息技術能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景，而且容易集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效的学习，赋予课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。

一、运用信息技术创设乐学氛围

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是人类主动探索新知识的思想倾向和内在动力，学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。信息技术一个最大的优势就是能将图、文、声、像融于一体，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，使学生的多种感官同时接受到刺激，带领学生进入情境，帮助他们进入最佳学习状态，激发他们的学习兴趣。这样学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

二、运用信息技术刷新课堂实效

1．突破课文的重、难点

语文教材内容十分丰富，古今中外，天文地理，无所不包。有些是学生熟知的，有些学生限于生活的经历，知识的稚浅，很难正确地感知教材的内容。运用信息技术，可以把间接的知识转化为直接的知识，就可缩短学生认识客观事物间的距离，在学生心中唤起强烈的真实感。

2．培养学生的想象能力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世间的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”知识是无限的，而想象力是知识进化的源泉。信息技术能够把活动的形象、逼真的音效和变化的情节展示给学生，以此激发他们的学习兴趣和想象力，并能根据媒体展示的内容再补充独有的想象世界，培养学生的再创造能力。

3.培养学生自主探究的能力

传统的教学方法是教师讲得多，问得多，学生往往跟着老师的思维走，就像拉着老师手上的一条绳，牵到哪就走到哪，思维局限于某一点上，学生的智能得不到充分地发挥，情绪会低落，精神会分散，老师教得苦，又得不到很好的效果。有了媒体的辅助，不仅给学生创造了一个情境，又能帮助学生自主学习，提高学生的自学能力。

实践证明，运用信息技术教学，不但给学生带来了视、听、说、演的训练、优化了课堂结构，更让我们的课堂充满了活力，而且有力地调动了学生的学习积极性和主动性，提高了学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中接受和掌握了更多的知识，提高了课堂教学效果，全面提升了学生的语文综合素养。

编辑 代敏丽