如何提高学生的语文写作能力

刘娟娟

摘 要：语文教学在注重培养语言知识的同时，也要培养学生的写作能力。如何提高学生的写作水平是众多老师、家长一直关心的问题。对于这一问题，结合实际教学经验，对帮助学生克服畏惧写作的心理进行探讨，并针对问题提出一些具体的方法。

关键词：语文写作；提高方法；写作心态

中国的汉字是世界上最早发明的文字之一，其后无论历史如何变迁，国人从没有放弃对语言文字的追求，所以直至今日我们才能读到、用到、欣赏到拥有如此优美的外形和丰富内涵的汉字。大家考虑过没有，这么优美的语言是如何形成的呢，不是所有文人墨客都是先天就具有这种语言水平的，而大部分的文字表达水平还是靠后天的努力和积累完成的。

一、培养良好的写作心态

许多学生一提到写作文就头疼。要么“没的写”，要么“写不出”，久而久之便会对语文写作产生畏惧心理。

造成学生这种害怕心理，与老师、家长提出要求过高，急功近利密不可分。当教师家长用成人的眼光看待儿童，或过高要求儿童，这样初学写作文的孩子往往会出现语句不通、错别字多、条理不清楚等情况。

二、掌握正确的写作方法

中小学的任务型写作都基本上有较为固定的写作模式，可归纳出如下模板：

标题：文章中心思想精练的表达出来。

第一段：概括所给短文内容要点，利用原文中所给的语言材料，用自己的话来写；概括后的文章意思要通顺，行文要连贯。第一段概括要抓住要点，语言精练。

第二段：过渡词引出主题句——自己的观点——理由

第三段及以后：通过各种素材，摆事实讲道理，说明自己的观点。

……

最后一段：通过前面所述的内容得到最后的结论，把握好要领，对全文的中心再次做个提炼。

三、积累更多的写作素材

1.引導学生观察、收集生活中的写作素材

车尔尼雪夫斯基说：“美是生活”。他看到生活中处处有美的闪光点，实质上体现出对生活的敏锐观察力。生活中不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。

2.收集名言名句为文章添光加彩

收集名言名句可从两方面入手：一是从课本中积累名句，可采用卡片法；二是从课外阅读中积累名句，可采用摘录法。

四、不断进行写作练习

1.激发兴趣，形成习惯

写作在一开始时就给学生个自由抒发情感的平台，不要求字数的多少，不要求格式，平时的作文训练就当成是学生记录生活、表达情感的工具。如：给学生讲述一段故事或打出一组幻灯片，让学生以最快的速度理出文理脉络，以最概括的文字编写写作提纲。

2.形成竞争，强化训练

做好任何事情都有个过程，所谓熟能生巧就是不断的练习、不断的提高的过程，作文也不例外，提高学生的写作能力要靠经常的练习，如：一周写作三篇，让学生有写作的目标。为了不增加学生的负担，可以给出专题，要求学生限时作文，课内完成。

总之，作文是一种用笔进行语言表达的形式，提高学生的写作能力，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。方法可以各异，殊途能够同归。只要能贴近学生实际，让他们乐于动笔，易于表达，说出真心实感的都是行之有效的方法。

参考文献：

［1］耿红卫，张丽娟.中学语文写作教学的理性思考.河北师范大学学报，2009.

［2］申江华.浅谈中学语文写作技巧.安徽文学：下半月，2008.

编辑 曾彦慧