浅谈小学体育的创新式教学方法

李菲

摘 要：创新意识是创新素质培养的前提，所谓的创新教学方法，就是要做到挖掘新的创新意识，特别是学生对于体育的好奇心、求知欲等心理素质。所以在体育教学中，教师要抓住学生对新事物渴望获得知识的兴趣，对课堂学习深入研究，创造新的教学方法，做到每节课有新发展、新体验、新创造。

关键词：课堂评价；参与兴趣；自主创新

一、改革原本传统的小学体育课堂教育

改变传统的体育教学，就要先打破原有观念，重点培养学生的创新能力和实践能力。体育教学并不是古板的读书传授知识，而是注重学生的动手能力和思考能力，做到学生自立自强，开拓思想创新意识，特别是小学生，對事物的求知欲，对事物的新鲜感特别强，因此体育老师更要善于抓住这一点，从而培养学生的创新意识。传统的体育教学仅仅是教给小学生书本上的理论，完成课堂任务，而新的小学创新教学方式应该改变传统的教学方法，由老师为主体转变为以学生为主体，充分发挥学生积极性、能动性，而不单单是由教师引导学生被动完成课堂任务。

二、课堂评价重于表扬，不断激发小学生的参与兴趣

在体育课上，体育教师应及时准确地抓住学生在不同情况下的不同心理需要，及时进行教育并加以强化，如遇到小朋友所提出的奇思幻想，不要因为奇怪而否定，这样反而会让小朋友觉得自己的想法真的很奇怪，从而钻牛角尖，反而达不到真正的创新教学的效果。要做到让小朋友有发挥、表现与创造的机会。他们的创新应受到教师的鼓励，并对他们的表现进行细致的分析，不断激发学生参加体育活动，积极引导学生正确对待课堂活动。

三、培养小学生的自我组织能力与自主创新能力

每个人都是自身的主体，未来的教学模式就应把学生作为教育的主体，所以体育老师在课堂教学中要给小学生一定的自我展现空间。教师应主动创造机会，为小学生提供施展自己、嬉戏游玩的机会。因为小学生正处于大脑最发达的时期，所以在体育课上老师必须让小学生感觉到自己本身也是一名体育组织者，每个人都是“小体育教师”，从而使每个学生进行互动交流，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生对于事物的组织能力与创新能力。

作为小学体育教师，应转化体育教学观念，更应注重思想创新与教学创新。善于巧妙引导，在教学中注重实际，授予学生正确的方法，让小学生感受到每堂体育课带给他们的不同与乐趣，从而有所提升，有所创新，有所超越。

参考文献：

林宗锦.提高小学体育教学效果的策略探究［J］.新课程导学，2013（10）.

编辑 赵飞飞