初中英语写作教学研究

方春梅

摘 要：英语写作是初中英语学习的重点之一，以此为依托，展开论述，主要从词汇关、语言表达关以及写作技巧关进行重点阐述，希望能够给教师与学生以借鉴参考。

关键词：词汇；语言表达；写作技巧

英语作为一门表达性极强的学科，写作部分则是对“听、说、读、写”等四個方面基础能力的最高整合。因此，英语学习中的写作部分是难度比较大的，对于学生来说也是极难驾驭的一部分。针对英语写作教学的难度，老师如何实施教学才能达到事半功倍的效果则是本文所探究的话题。

初中英语写作教学主要可以分为三大板块：第一，词汇方面。第二，语言表达方面。第三，写作技巧方面。下面将一一细述。

一、词汇关

文章的核心是词汇，文章本身就是由词汇组合而成的，因此写作教学的第一步就是打好词汇基础关。词汇基础关包括词汇的记忆以及选择两个方面。

另外就是关乎单词的选择方面。有相同词义的词汇之间的辨别也是写作中重要的一个部分。

二、语言表达关

前文中提到对于课外词汇的积累在于多多阅读课外书籍。提醒学生准备自己的词汇积累本，将课外遇到的生词记录下来背诵。同时，老师要正确地引导学生在遇到生词时根据上下文的语境以及文章大意猜测词义，并且英语词汇中的一些词类词汇具有较明显的特质，如副词一般以“ly”结尾。在阅读中锻炼学生的猜词能力。不同层次阅读能力的学生应当搜集不同难易程度的阅读文章，以阅读难度和内容给阅读读物分类。此类阅读能提高学生对英语的兴趣和学生的综合表达能力。同时要注意，为了避免学生只专其所爱这一现象，各种文体、内容的英语阅读都应当涉猎，这可以通过口语或者笔试来进行督促。

三、写作技巧关

英语写作也是有技巧可循的，作为老师就要将这些技巧教给学生。第一，对于给定的题材要审题明确。每一篇作文都有要求，如一些字数、格式等硬性要求。还有一些主题性要求，这些要求是通过文字、画面或者对话等方式来表达的。在行文之前要先将这些要求看清楚再落笔。第二，明确文章的主题。行文之前要列出明确的大纲，每一段要表达的意思都必须明确，整个行文要按照一定的顺序，或是逻辑顺序，或是时间顺序。第三，对于语言的把握。在日常的作文练习中要注意提醒学生，尽量多使用自己学过的词汇、短语和句型，避免使用不确定的词汇等。第四，注意句子之间的连接和段意过渡问题。这就要求学生对一些连词能够熟练使用，如：“therefore”“however”“thus”等连词的熟练使用。

总而言之，初中英语写作教学是启蒙之门，重要的是以学生为本，在提高学生写作兴趣的同时，打好写作基础：词汇关、语言表达关、技巧关，鼓励学生积极表达，记录自己的想法和感受。针对不同的学生也要采取不同的素材学习和学习策略。初中阶段，初一、初二、初三都要有不同的侧重点，有目标地进行教学。

参考文献：

［1］涂英.初中英语教学中小组合作学习的实践与探讨［D］． 华东师范大学，2010.

［2］方江兵.图式理论在初中英语写作教学中的应用［D］．华东师范大学，2010.

编辑 赵飞飞