浅谈年轻教员如何提高教学水平

张猛

摘 要：提高年轻教员的教学水平对学校发展具有重要意义，从年轻教员进行听课评课和进行教学执行基本过程方面进行阐述，旨在不断提高年轻教员的教学水平。

关键词：年轻教员；教学执行；教学水平

年轻教员大多是走出校门走上讲台，知识结构新，逻辑思维能力强，但缺乏教学经验。那么，在深刻把握人才培养方案和课程标准的基础上，年轻教员应如何进一步提高教学水平呢？笔者认为可以从以下两个方面入手。

一、学会听课和评课

作为年轻教员，除了要学习专业知识、现代教育教学理论和技术外，更重要的是要向老教员学习。听课是向别人学习的最好机会，老教员的经验是他们多年教学智慧的结晶，听课过程中要虚心学习他们设计教学各环节、把握授课节奏、提高学员学习效果的方法，以此来丰富自己的教学经验。但是，听课也要注意别人的不足之处，避免自己在以后的教学中出现类似问题。

此外，我们还要学会评课。评课内容一般围绕教学目标、教学程序、教学内容、教学方法、教学态度、教育素质、学习参与及目标达成等八大方面。要强化课堂教学中的目标观念，这将决定教员要教什么和学员要学什么、教到什么程度、不同基础水平学员的达成度如何掌握的问题。如果目标不明确，会造成教学的随意性，如果目标不完整，教学就会存在严重缺陷。要强化学员为主体的观念，确认学员在学习过程中的主观能动作用。要强化课堂中的反馈观念，有反馈的教学才是一种有活力的教学，教员要在不断接收、捕捉各种反馈信息的过程中来调整教学程序，甚至调整教学目标，使教学过程形成一个符合实际的闭合回路。

二、探索教学方法，规范教学环节

教学执行一般分为三个阶段：教学准备、教学实施、教学反思。教学准备是基础，教学实施是集中表现，教学反思是补充和完善。其中，教学实施包括更多的细节，也是体现一个教员授课水平之所在。

1.教学准备

教学准备是教员依据课程标准，为达到的教学目标，在授课之前进行的教学准备活动。主要包括熟知教学内容、科学合理设计教学环节、采取行之有效的教学方法等方面。备课还要备知识点的重点和难点，思考采取何种形式帮助学员突破掌握重点、突破难点。备课中教学环节设计是至关重要的，在设计一堂课的教学过程中，要抓住三个环节：一是激发学员的学习兴趣，让学员学会学习，热爱学习；二是教学过程要有密集度合理的信息量，引导学员以较高的效率获取知识；三是教学活动要全员参与，让每一个学员都能积极思考并参与实践活动。

2.教学实施

教学实施即课堂集中授课，是教学执行的重要环节。教学实施不仅要传授知识，而且要在掌握知识的过程中发展学员的智力、情感、意志及性格等心理品质。在教学过程中，学员是学习活动的主体，离开了学员自己的学习活动，教员的任何教学愿望都是不能实现的。教学中做到“五注重”，即：注重教学过程，不要只注重把结论告诉学员；注重围绕教学目标展开，切忌无的放矢或天花乱坠地说一通；注重课堂氛围，不要平铺直叙，枯燥无味；注重教学节奏，根据知识点的难易程度适当调整教学节奏；注重教学效果，授课中要观察学员的反应，做到以学员为主体。

3.教学反思

在教学过程中，年轻教员还要善于积累和总结。进行教学实施之后，教员要总结授课过程中哪些教学环节需要进一步设计、哪些知识点学员难以理解和接受的及如何解决等，对于在教学中颇有见解的心得，要善于进行专题总结。只有这样，才能不断提高教学水平，创新教学方法，这也是提高教学水平的必由之路。

總之，年轻教员需要多向老教员学习，学会评课的正确方法，科学合理地做好教学准备、教学实施、教学反思三个环节的工作，不断加强组织教学能力，从而提高自身教学水平。

编辑 温雪莲