增强学生竞争意识 促优秀班集体成长

付云芳

摘 要：在2011级毕业演讲会上，骄傲地对同学们说:“你们自豪，因为你们是白马中学2011级5班的一员，这个有着三年优秀班集体历史的班级。”回想十年的班主任经历，所带班级年年被评为优秀班集体。优秀一时不难，优秀一世可就很难做到。那么，如何让“优秀”长伴于你呢？最重要的就是增强学生的竞争意识，树立每个学生的自信心，让他们融入班集，成为班集体中不可或缺的一员。

关键词：竞争意识；优秀班集体；自信

一、增强学生的竞争意识，树立每个学生学习的自信

要想学生在三年的初中生活中学有所获，就应该在学生刚进入中学的时候让他们找到学习的自信。作为班主任，在刚接到一个新班级的时候，学生成绩良莠不齐是很正常的。此时，我们更应该关注学习成绩差的学生，了解他们学习不好的原因，再根据学生的实际情况帮助他们解决实际困难。当然，利用班级文化建设激发每个学生的学习自信也是一个好办法。在我班教室的墙壁上，既有学生的PK台（每个学生都有自己的PK对象，班上倒数第一PK倒数第二；班上第一PK年级第一；如是年级第一，则PK其他学校的第一。每PK胜利一次都会有丰厚的奖品。）；也有激发每个学生进步的标语，（“迎接考试争一分高一分，一分成就你的荣誉”；“学生的责任是什么？学习就是我们应尽的责任。”）；还有每个学生自己制作的自信树，（每个学生的树上都枝繁叶茂，硕果累累，每一小点进步在自信树上都有所体现。）在这有着浓浓竞争氛围的班级中，谁也不甘落后。正因为这样，我所带的班级基本没有差生，也没有流失生，班级平均分总在年级上遥遥领先。

二、增强学生的竞争意识，树立每个学生生活价值的自信

优秀班集体不仅需要有良好的学习成绩，还应该在各种比赛中都有突出的表现。每个学生都有他的优点，在班级里都有他存在的价值。作为班主任，要想所带班级更加优秀，就应该采取各种各样的方式了解学生的特长，激发他们参与活动的竞争意识。例如在平时的教学中，可以根据教学内容设计一些活动来发现学生的特长。我在教《抽陀螺》一课时，就设计了让学生“做陀螺”和“抽陀螺”比赛。“做陀螺”让我发现了有良好动手能力的学生，为我校“艺术节”中的小制作比赛打下了坚实的基础。“抽陀螺”体现了学生把文字转化成实践运动的能力及其运动的灵活性和协调能力。当然，学生光有参与活动的意识和热情还不够，还应该让他们在参与当中有强烈的竞争意识。如在我校第一届艺术节“红歌歌舞”的舞台上，我班的舞蹈《毛主席的话儿记心上》迎来了观众一阵阵热烈的掌声，并以绝对的优势获取全校第一名的好成绩。通过这些活动，增强了学生的竞争意识，树立了每个学生生活价值的自信，让每个学生都找到了在班级里存在的价值，为优秀班级的建设添砖加瓦。在七年級学期总结上，我班的一名学习成绩较差的学生写道：没有我在800米赛场上的第一，没有我在跳绳上获取的第二，就没有艺术节上总分的第一，也就没有我班“优秀班集体”的光荣称号。我是我班重要的一员，在学习上，我将发扬赛场上努力拼搏的精神，让我的“自信树”上挂上成绩的硕果。学生找到了在班级中存在的价值，便有了学习的动力和自信，学习成绩自然会在这些自信的催化剂下得到提高。

“优秀班集体”不仅仅是一个光荣的称号，最重要的是让每一个学生都能体会到个体价值在集体价值中的重要性，因为只有每一个学生努力了，才会有集体的荣誉。（我认为集体荣誉比个体荣誉更重要。）我相信，有了这个集体荣誉的支撑，从优秀班集体里走出的学生在今后的人生中将会活得更加精彩、更加辉煌。

编辑 温雪莲