浅谈如何构建一个高效的高中美术课堂

曹媛钧

摘 要：美术作为一门艺术性学科，是培养高中学生艺术情趣的重要课程，同时也是素质教育的重要组成部分，美术教育对学生今后的人生道路起着重要影响。

关键词：高中美术；思考；实践

高中美术教学处于培养学生基本艺术功底的初级阶段，只有在这个阶段打好学生的美术基础，培养学生的审美能力，才能使学生今后的艺术之路走得更加顺畅。受传统教学大纲和教学方式的束缚，许多学校并没有使美术教育发挥其应有的作用。纵观当前我国高中美术教学面临的严峻形势，进而对现阶段高中美术教学进行改革，以欣赏教学切实培养和提升学生的审美能力，使高中美术教学发挥重要作用。

一、不拘形式的课题，调动学生的兴趣

不设置形式的命题，可以更好地拓展学生的思维方法，引起学生的创新意识和欲望。不拘形式的课题是指教师在课堂中给学生设置一个大的方向，在内容难度符合学生能力的前提基础上给学生足够的自由发挥空间，在这个大方向里让他们尽情随意地去创作。例如，教师把“我眼中的春天”设定为大的方向，让学生在一个前提下随意的讨论和选择自己认为代表春天的内容，教师在旁边适时地指导和点拨，引导学生独立自主的完成创作作品。与此同时，教师在教授学生美术知识的过程中应该注意教学方法的趣味性，调动学生的兴趣，鼓励学生在平时多用画笔记录生活中的美好，让学生感受到美术的独特魅力，用画笔表达自己内心世界的爱好和习惯。高中阶段学生的可塑性和潜在能力是最强的，教师的正确引导和鼓励会对学生欣赏美、发现美、表达美的能力产生很大的影响，同时正确地调动学生的好奇心和积极性也对锻炼学生自主创新能力和养成积极乐观的兴趣提供帮助。

二、切合学生的实际情况，优化美术教材内容，重视欣赏教学

在漫长的历史进程中，前人给我们留下了太多珍贵的美术作品，仅靠高中美术教学覆盖众多的美术内容是不切合实际的。对此，高中美术教学应该秉承突出重点，综合发展的教学理念，结合高中学生美术基础的实际情况，优化美术教材选材内容，使美术教材内容适应高中学生美术学习需要，而不是揠苗助长式地追求多而全的美术教学。与此同时，高中美术老师要明白欣赏教学方式对学生培养美术审美能力，提升美术审美水平的重要作用，在美术教学过程中，更多地引导学生对美术作品进行欣赏，当学生初步形成美术鉴赏能力后，美术教学便更容易开展。

三、开放式的教学空间，使学生感受身边的美

传统意义里的“课堂”指的基本上是在教室内的教学活动，课堂与外界保持着一定的距离，封闭的空间阻碍了学生与自然、生活的联系，所以很多关于感知内容的作業使学生感到困惑和无从下手。学生正处于活泼好动的阶段，对身边的任何事物都充满了好奇心和求知欲，即使是趣味横生的美术教学，持续呆在教室里的学习生活也会让学生产生厌烦的情绪，这样的课堂往往是教学效率低下的原因，更不提让课堂变得鲜活灵动了。构建开放的美术课堂，鼓励学生积极参与，相互交流自己的体会和心得；老师应为学生提供大量的感性材料，激发学生的思维和创新意识；突出学生在美术教学过程中的主体地位，以学生为中心，精心组织整个美术教学过程，使学生在积极、主动的教学过程中完善高中美术教学任务。

“课堂教学应把人的发展置于中心位置，让教学设计脱下僵硬的外衣；教师不能完全对整个课堂教学进行预订安排，教学进程有时需要改变；课堂教学中有许多生成性的资源，教师应该开发和利用这些资源。”我国著名教育家叶澜教授如此说道。在美术教学的改革下，美术课堂教学应该是充满趣味和活力的，也只有充满生命力的课堂才能培养出未来具有无限可能性的学生。

编辑 段丽君