谈新课程背景下的高中体育合作教学

石横宗

摘 要：随着新课程改革的深入开展，高中体育教学效率越来越受到人们的关注。改变传统的填鸭式的教学模式，创新教学方法，开展合作教学，对于提高体育课程的教学效率就变得尤为重要。在传统的体育课堂上，教师以完成教学任务为目标进行课堂教学，而学生以一种游戏的心态上课，这使得高中体育课堂的教学效率极为低下。而合作教学模式在体育课堂上的应用，刚好解决了这一问题，并且已经取得了显著的成效，为提高高中体育课堂的效率作出了巨大的贡献。

关键词：高中体育教学；合作教学；作用；应用

新课程标准对高中体育教学有了明确的规定和要求。为了适应当今社会对素质人才的需求，高中体育教学必须开展合作教学。合作教学在高中体育课堂的应用可以有效地解决体育课堂上学生散漫、教师敷衍的教学状况。由于当今大部分高中生在课余时间沉浸于网络与游戏世界里，导致其严重缺乏体育锻炼，身体素质下降，结果大部分高中生都呈现体弱多病的状态。因此，新课程标准要求，要提高高中体育课堂的教学效率，丰富高中体育课堂的教学内容，增加学生体育锻炼的时间，增强学生的身体素质。

一、合作学习在高中体育中的作用

1.提高体育课堂教学效率

如何才能提高高中体育课堂的教学效率，一直以来都是高中体育教师极为头疼的问题，合作教学的应用能够有效地解决这一问题，对于提高课堂效率极为关键。之所以体育课堂效率低下，其根本原因是体育课堂无法吸引学生的学习兴趣，影响了体育课堂教学效率的提升。通过合作教学模式的开展，学生的学习兴趣可以被有效地调动起来，从而提高课堂效率。高中体育课堂运用合作教学模式，学生的学习热情被重新点燃，体育课堂的教学效率也会随之提升。

2.增强学生身体素质

现如今大部分学生完全沉浸在网络世界无法自拔，导致学生的身体素质直线下降，所以高中体育课堂的教学任务也就变得极为沉重。体育课堂要有效地利用体育课堂时间，让学生更多地进行体育锻炼，增强学生身体素质。而合作教学的应用，是让学生之间互相合作、共同学习，从而使得学生进行更多的各项体育运动。只要学生在体育课堂上培养出对体育运动的兴趣，势必会增加体育运动的时间，长此以往，学生的身体素质就会得到加强，为学生日后的学习和发展奠定坚实基础。

二、合作教学在高中体育教学中的应用

不可否认合作教学在高中体育教学中有着举足轻重的地位，但如果采用错误的教学手段，不仅不会促进体育课堂教学效率的提高，反而会起到阻碍作用。所以选择正确的方法并应用到体育教学中也变得极为重要。

1.开展小组学习，培养学生合作精神

小组学习模式是合作教学中最主要的学习模式之一，体育课堂上通过开展小组学习能够有效地激发学生学习兴趣，提高学习效率。

例如，在进行篮球教学的课程中，教师首先教导学生基本的篮球技巧，在学生熟练掌握之后，对学生进行分组，小组成员之间互相配合，进行掩护、防守、传球等配合练习。小组成员之间进行组内练习，掌握了篮球的基本配合技巧之后，不同小组之间将进行对抗练习，不仅培养了同一组别学生的合作精神，提高了学生不同小组之间的竞争精神，还激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

2.开展体育竞赛，培养学生竞争意识

當代社会，竞争压力日益增加，为适应社会发展的需要，必须培养学生的竞争意识，提高学生的核心竞争力。

例如，在排球运动的教学中，就可以采用竞赛模式的合作教学。众所周知，排球运动是一项团队运动，对于学生之间的配合要求很高。在教学过程中，教师将学会分成几个小队，采用计分的模式，让不同小队成员之间开展友谊排球竞赛，胜利的一方晋级下一轮的比赛，通过多轮比赛之后，最终获胜的队伍会得到教师的奖励。比赛的输赢，最终的结果如何并不是比赛真正的目的。比赛只是一种手段，主要是为了提高学生的体育学习兴趣，加强合作意识和团队精神。高中生的求胜欲望非常强烈，通过竞赛模式的教学，可以有效地提升学生的竞争意识，提高学生的竞争力。

合作教学是提高高中体育课堂效益极为有效的一种教学模式，合作学习采用小组学习的教学模式，可以促进小组成员之间的交流，促进小组成员之间的合作，培养学生的合作精神，提高学生的合作意识。而通过开展各种各样的体育竞赛，能够有效地培养学生的团队配合能力，有利于高中生适应未来大学时期的学习与生活，同时也能够培养学生步入社会后的竞争意识。

总而言之，合作教学在高中体育课堂中的应用，能够适应新时期对体育教学提出的新要求，符合新课程标准的内涵。可以促进学生对体育教学的学习兴趣，提高体育课堂教学效率。真正达到素质教育的目标，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。

参考文献：

［1］段显春.对现行高中体育课程的理解与认［J］.成功：教育，2011（8）.

［2］徐家明.新课标下高中体育课堂有效教学的实施策略探讨［J］.才智，2011（10）.

（作者单位 安徽省和县第二中学）

编辑 杨兆东