人本理念在小学音乐教学中的体现

米广伟

摘 要：在新课程改革的要求下，对学生进行素质教育是小学音乐教学的目标和方向。针对小学音乐教学中实施人本理念的教学模式进行探讨，并运用此模式让人本理念在小学音乐教学中得到最完美的体现。

关键词：人本理念；音乐教学；教学活动在学校教育中开设音乐课程是培养学生素质教育的一项重要途径和措施，音乐可以陶冶人的情感，净化人的心灵，可以给人以启迪，给人以灵感，并可以发挥人的创造才能和增强人的表现能力。因此在小学音乐教学中，教师要以培养学生的素质教育为教学方向和目标，通过音乐课堂的教学过程来不断地培养和提高学生的感受能力、创造能力、想象能力及综合能力。为了实现对学生这些能力的培养，音乐教师就要在课堂上实施人本理念的教学模式，让学生在课堂表现中发展自我，从而进一步感知世界和认识世界。下面我们将具体探究人本理念在小学音乐课堂教学中的具体体现。

一、以人为本的小学音乐教学理念

以人为本的教学理念是新课程改革的具体要求，通过在音乐课堂教学中的具体实施，我们可以得出，在音乐课堂教学中以人为本的理念就是要求教师以人的发展为根本，让学生通过音乐教学获得知识与能力的过程，还要求教师创设有利于学生学习与探索知识的环境和条件，把学生的学习和发展放在教学的首要地位和位置，让学生在学习过程中不断地感受到被关爱、被重视的教育主体模式，还要通过这种教育模式来培养学生的独特性和自主性。因此，教师在课堂教学过程中要为学生创设宽松愉悦的教学氛围，激发学生勇于探索的学习兴趣，在积极的学习状态下完成教师布置的教学任务和达到教学目标，引导学生主动学习，让课堂教学实现最优最佳。因为小学生的自制力不强，但好奇心很强，所以教师要抓住小学生的这一特点在课堂教学中通过兴趣教学法来引导学生步入课堂学习的正轨，通过采取因材施教的策略和多种教学模式、方法来提高学生学习音乐的兴趣。如对于乐感很强的学生，教师可以为他们布置一些稍难的练习来提高他们的综合能力；而对于一些乐感稍差和乐理知识掌握不太好的同学，老师可以让他们通过小组合作的学习模式来共同完成一些简单的音乐小常识和基础知识的练习。

二、以人为本的小学音乐教学模式

1.设计学生愿意主动参与的音乐教学活动

以人为本的教学理念要求在课堂教学过程中让学生尽可能地主动积极参与到教学活动中来，与老师和同学进行互动学习与交流，而要实现这一点，就需要教师在备课时充分考虑到这一点，在教学过程中把音乐常识和音乐基础理论的学习内容融入音乐教学游戏和音乐故事等活动中来，让枯燥而难以记忆的音乐理论知识通过寓教于乐的学习方式变得更易于理解和接受。如教师可设计一项教学活动，把一则小故事以一种音乐剧的表现方式让同学们表演出来，学生可以分别扮演剧中的不同角色，通过角色的思想感情以音乐的方式来尽情地加以表达，既可锻炼同学们的表演能力，也可培养同学们热爱音乐的思想感情。

2.让学生在动画片和少儿节目中轻松愉快地学习音乐

很多小学生对传统的音乐课堂中音乐知识的学习存在抵触情绪，但对动画片或少儿节目中的音乐歌曲或插曲却很乐于学唱，与课堂音乐教育相比，这是一种主动而积极的接受心态，因此教师要根据小学生的这些特点，在音乐课堂教学过程中，通过制作与音乐知识相关的多媒体教学课件，让生动有趣的画面结合优美的音乐插曲来激发小学生们学习音乐的兴趣和热情，使他们在轻松愉悦的课堂教学氛围中结合多媒体视频学习到相关的音乐知识。学生的这种主动学习就是以人为本教学理念的具體体现。

3.落实以人为本的教学理念必须从教师做起

教师在教学中面对的新问题不是让每一个学生通过音乐课学习都能以标准无误的音律唱出歌曲，也不是让每一名学生将来都成为音乐家，而是要通过音乐教学培养学生的综合素质能力，培养学生的情操，使其将来能拥有健全的人格，所以教师要明白音乐学习除了要调节学生的学习情趣外，更重要的是提高学生的智力，发展学生的能力，进而培养他们的创新精神。因此，落实以人为本的教学理念要从教师做起。

（作者单位 内蒙古满洲里市第三小学）

?誗编辑 赵飞飞