浅析初中德育渗透的特征及实现途径

陈建波

摘 要：德育，作为培养学生正确人生观、价值观的重要途径，始终担负着历史的重任。而在社会主流意识淡化、先进文化教育不足的今天，探析初中德育渗透的特征及实现途径，是当前教育前景下的一项重要的教学目标，是亟待加强的德育层面。

关键词：初中德育；渗透；渐进性德育教育的目的是培养学生的综合素质和道德品质，而德育渗透是指教师根据社会需要和教育目的，以学生为对象，借助一定的平台，通过间接、渗透的方式，将正确的思想观念、道德规范输入学生的脑中，让他们形成正确的人生价值观。加强初中生的思想道德建设，全面实施素质教育，促进学生的全面发展，这是加强社会主义精神文明建设的必然之举，是当前社会状况下的大势所趋。

一、初中德育渗透的特征

杜甫在《春夜喜雨》中有一句詩：“随风潜入夜，润物细无声。”它就很恰当地描述了初中德育渗透。初中生要想养成良好的道德品质，并非一朝一夕就能实现的，所以需要循序渐进，遵循由浅表到深入的客观规律。传统的“填鸭式”教学方法已经不能适应当今这个多元化的社会，更不能应用于初中德育教育，也就是说，德育渗透具有渐进性的特征。例如，老师如果要培养学生保护环境的意识，最初直接告诉学生该怎么做，可是肯定会有学生没有将老师的话落实到实际生活中，这时教师就需要有耐心，带领学生给校园里的花草树木浇水施肥，让大家一起爱护校园环境，从而培养他们对周边环境的保护欲。这样使德育细致化、细小化、长久化，如春雨润物一般潜移默化，直至水到渠成。

二、初中德育渗透的实现途径

实现初中德育渗透并非一件容易之事，它需要教师在课堂上贯彻落实学校的教学目标时，也应该将德育教育贯穿其中。每一学科都有自己的特点，都可以作为德育教育的平台。例如，对于初中语文学科而言，无论哪个版本的教材都会学到朱自清的《背影》，这篇文章的教育意义在于歌颂伟大的父爱，告诉同学们要爱自己的父母。教师在给学生上这节课时，除了给他们传授一定的语文知识，更应该培养学生的孝亲敬老之心。“百善孝为先”，这是中华民族的传统美德，教师应该在教学中将这种美德传授给每一个学生。以教学为主要阵地进行德育渗透，这是实现初中德育渗透的一种极佳途径。

德育和教育是密不可分、相互联系的，教师只有采取多元化途径展开德育工作，教育的“育人”优势才能充分发挥出来，德育渗透的收效率才会不断提高。这样方可提升初中生道德、思想各方面的综合素质，有助于学生的终身发展。

参考文献：

［１］王娅娜.根据初中学生特点探索德育教育方法和途径［J］.才智，2012（8）．

［２］田恒.爱心塑造人生：当代中学生德育教育的探讨［J］.学周刊，2012（11）．

（作者单位江苏省常州市新桥中学）

?誗编辑 赵飞飞