运用多媒体教育技术进行探究式教学的研究

高东平

摘 要：在教学中教师使用探究式的教学方式，有助于开发学生的思维，激发他们的学习兴趣，进而使得他们在课堂上认真听讲。传统的探究式教学教师使用的是语言上的引导和探究式习题相互结合，学生在学习的时候不能直观地了解知识。对此，积极寻找新的探究式教学的模式，最终发现了运用多媒体进行探究式教学可以改善目前探究式教学的弊端。

关键词：探究式教学；多媒体应用；研究性问题信息技术被广泛地应用于当今的社会中，可以把文本、图像、声音和视频有机地结合起来，给人们带来直观的视觉冲击。这种优势利用到教学中，可以极大程度地提升课堂的学习效率，为学生更好地发展做出完美的铺垫。

一、多媒体教学的优势

传统的教学中，课本中很多知识因为学校现有教具不齐全或者是因为所需物品太过抽象而无法设计出来，教师在讲解的时候就会用大量的语言进行描述。学生学习的本来就是新的知识，缺少对知识的了解，教师再使用大量的语言，如果学生不能跟上教师的讲解，学习的时候很容易就会出现迷茫的状态，对于学习非常不利。这时再进行探究式教学，学习效果会非常低下。而使用多媒体教师就可以在网络中找寻相关的图片与视频，让学生可以通过自己的双眼直接观看，这样知识点就会在学生的心中留下深刻的印象。而且有的物质与生活中的物品很相似，学生在生活中见到就会联想到知识，对于他们的学习有着积极的影响。

二、多媒体教学中存在的问题

多媒体教学的优势是非常巨大的，但是目前我国教师对其的使用却存在着很多的问题。有的教师没有根据自己班级的实际情况设计探究式教学课件，而是直接在网络中找现成的进行使用。网络上的课件是别的教师根据自己班级有针对性地设计的，如果教师直接使用，可能并不适合自己的班级，这在很大程度上会影响班级学生探究式学习的效率，对于多媒体教学的进行有着消极的影响。而且，教师在使用多媒体课件的时候，没有很好地掌握使用技巧，影响播放的效果，最终导致课堂实际情况与自己的想象不符，影响教学。

教师要熟练地掌握多媒体的使用技巧，在课堂上使用多媒体课件培养学生的探究能力，为学生以后更好地发展奠定基础。

参考文献：

莫宇平.多媒体教育技术在教学中运用探析［J］新课程學习：基础教育，2010（12）．

（作者单位吉林省白城市教育学院）

?誗编辑 赵飞飞