初中语文“有意思”作文教学模式的研究

徐艳

摘 要：现代文化知识不断发展，作为学生转折性教育的阶段，初中学习对学生一生有很大的影响，在这种创新的时代，采用新的教学模式是教育进步的标志，初中语文“有意思”作文教学，也开启了语文作文教学的新纪元。

关键词：空间；活动；新奇；留心

如今的文化知识在飞速发展，在这个跨越性很强的时期，教育事业也是不停地向前奔跑。以创新为行动力，以学生为核心来进行新的教学模式，这才是教育革新。在以往的初中语文教学中，最多的就是一成不变地你讲我听，语文需要学生不断地积累知识，也需要学生理解并记住许多诗词等语句，学生大多会觉得语文这门课程太过高深莫测，很难学好，但并不是这样，其实语文是一门很愉快的学科。对于数学课程的学习，它显得更加深邃富有故事性，与英语课程的学习相比，它显得更充实，富有理解性。在初中的语文教学中，学生利用在小学时的语文基础，将经过积累的知识应用起来并不断学习新事物。多半学生对语文作文都抱着敌对的态度，作文可以算初中学生的普遍问题，在初中的作文教学中对学生的要求比小学多得多，由一些简单的组句跨越到记叙文、议论文等，不仅要求句子通顺，还要上下连贯，前后呼应。在这种情况下，学生对于作文学习大多不感兴趣，这时，初中语文“有意思”作文教学模式的实施，也是对现今语文课堂教学的改观。

一、留给学生空间，激发学生兴趣

初中的语文课堂教学不再是一成不变的背诵，它更具有一定的空间给学生自由发散，因此更要求学生形成自主思考的能力，“有意思”作文教学对教师有一定的考验，要求教师在以往的课堂教学经验中总结创新出新的想法，了解学生的兴趣所在，打破传统的教学方式，给学生新的启发。初中生心智还没完全成熟，还带着小孩的脾气与任性，没有足够的耐心，对作文大多感到厌烦，特别是在作文三番五次写不好之后干脆就放弃了，对作文失去了信心，有的学生则是想不到东西来写，一篇五六百字的作文东拼西凑才能写出来，要不就直接用三四百字完成。面对学生的这种情况，教师要使用相应的应对方法，解决好学生问题，不能抱着随意的心态。其实造成这点的主要原因就是学生没有对作文产生兴趣，觉得作文非常枯燥乏味，那是因为学生没有接触到作文有趣的方面，教師要开展新颖的作文教学，向学生展示“有意思”作文。

二、开展活动锻炼学生，将新奇带入课堂

作文并不是看起来的那么枯燥，语文课本中名人名家的故事，写出一篇篇富有含义的文章，学生会抱着欣赏的态度去看，但是没有意识到其实在这篇文章里好的语句也可以应用到自己的作文里去。教师要开展一些活动，例如，讲述一个引人入胜的故事，让学生把故事概要与自己想到的东西写下来，不限字数，接着读一个相似的故事，再让学生把心中想的写下来，不断循环，直到写下来的字数达到二三百字，再让学生将自己先前写的连接整合在一起，逐渐培养学生的语言表达能力、思维能力。也可以经常性地摘读一些名人说过的话，让学生做一些关于作文的小游戏，例如，让学生进行接力游戏，教师先传达一句话，接着下一个学生必须理性地接出下一句，不断接下去，没有接上的学生可以象征性地惩罚一下，比如表演一下才艺，这样的活动可以形成轻松的氛围。这些都是属于“有意思”作文教学的范畴，教师可以利用学生对新鲜事物的好奇在课前用一些小事物展示给学生，或者讲述一个个小故事，让学生发觉作文其实是很美妙的。

三、留心身边事物

要让学生养成记日记的好习惯，这一习惯可以使学生变得更加细致。要让学生留心观察身边的事物，在课堂上可以让学生轮流说出自己最近一段时间遇到的事情或者一些经历，让每个学生留心自己身边的事情，这样就不会在写作文时没有东西可写，等学生都说完自己的事件后可以将他们所说的进行整合，引发学生探讨，拓展学生思维，激发学生的思维。初中学生大多还有小孩子的心性，爱玩，不愿意长期坐在课桌前，教师要带动学生，让所有人都积极地参与，这样好的氛围更可以感染所有人。不仅提高了学生的作文水平，而且培养了学生的自主思维能力，写作不再依靠教师，能自由发挥想象。兴趣是最好的老师，采用各种“有意思”的方式与活动来进行教学，促进了课堂的活跃性，吸引了学生的目光。长此以往，学生会养成自己思考的能力，再不会没有东西可写。例如，“从生活中找米”这个题目，隐含的意义很浓，先要让学生自己从生活中理解这个“米”字的含义，让学生大胆说出来，再进行引导，这样的教学才有效。

“有意思”作文教学是长远目光下的产物，这个举措对整个初中语文作文教学产生深远的影响，让学生有更大的空间，让课堂充满欢声笑语，教师与学生的关系更加密切。用“有意思”作文教学开展一系列活动，这项教学无疑让学生的学习更加丰富充实。

参考文献：

［１］董蓓菲.美国过程写作法：旨在管理写作行为的作文教学法［J］.语文建设，2010（3）．

［2］诸燕，赵晶.胡森教育平等思想述评［J］.徐州师范大学学报：哲学社会科学版，2007（4）．

［3］荣维东.写作课程范式研究［D］.华东师范大学，2010．

（作者单位 江苏省常州市新北区安家中学）

?誗编辑 孙玲娟