浅谈普通高中英语课堂的有效教学

张梅

摘要：随着新课程改革进程的不断深入，如何提高高中英语教学的高效性与实效性成为一个迫切需要解决的问题。在本文中，笔者根据自身的教学经验，结合教学实际，从如何培养学生的学习兴趣、突出学生的主体性、营造高效的课堂教学氛围来探究有效教学的教学策略，从而提升教学效率与教学效果。

关键词：高效教学 教学主体 课堂氛围

随着新课改的深入，英语教学的高效性与实效性也成为广大英语教师探究的课题。有效是指教师在教学活动中，能够有效利用教学时间提高教学效率，促进学生的全面发展。教学是否有效并不取决于教师是否在规定时间完成教学任务，而是学生是否在教师的指导下掌握教学内容、学生掌握知识的程度。如何在新课改中，将有效教学理念应用于英语教学中，以达到英语课堂教学高效的教学目的？笔者结合教学实践谈谈自己的体会。

一、集体备课，优化教学过程

对于新课程，虽然我们学到了很多先进的教育理念，但在新教材面前，我们仍然没有信心，不知道如何利用新教材的优势。我们缺乏的是新的教育理念和实践结合后所展现出的能力与机智。集体备课，给教师提供了在一起合作、探索及实践的平台，通过集体的智慧，取其精华弃其糟粕，使每个教师加深对教材中知识的理解和认识，真正地把握教学内容，延伸教学方法和思路，进一步总结、归纳、提升自己的教学设计，使教师自己的教学设计更好地融入学生的学习，更好地体现出教师自己的教学个性，在不断改进中提高他们的备课水平，以优化他们自己的教学行为，提高教学效果。坚持集体讨论可以不断更新教学设计，以优化整个教学。

例如，在准备How life began on the Earth？一文时，我原本以为类似这种科学类的课文会很难讲，其一，学生可能对此类的课文没有太大的兴趣；其二，这类课文非常难读懂。但经过我们出去听课学习，和很多教师集体备课后，大家各抒己见，都发表了自己的一些想法和意见。结合现代科技网络等技术手段，这篇课文被讲得生动易懂。我现将这篇课文教授时的关键之处与大家分享。

首先，我们用一段视频向大家呈现宇宙大爆炸之后生命的形成，引发学生对此产生好奇。其次，在理解整篇课文的过程中，让学生找到每个段落的主题句，然后提示部分单词，让学生概括每段的段落大意。在细节问题的理解过程中，也是大家在一起讨论后而提出的几个问题，针对问题找出每个问题解决的关键词。最后，用图表的形式展现出生命的发展轨迹。这样讲下来，学生对课文中讲述的内容非常清楚。在复述全文的时候，通过一段视频和图表中的关键词，来简化文章的结构，从而使文章的内容更加鲜明。这样，学生在复述的过程中会得心应手，自信十足，使他们有一种演讲家的感觉，自然而然就提高了他们学习英语的兴趣和课堂的学习效率。

因此，在这样一个信息化时代，充分利用资源共享和集体的智慧，对我们的教学有很大的帮助。同时，还可以解决个人思维局限导致的考虑不周等问题。

二、学生为主体，提高教学效率

作为一线教师，我们要充分挖掘教材中的一些趣味点，才能让学生在学习过程中学得更好，感受到英语中的乐趣。依据新课程改革的要求，目前的英语教材内容已超出了学生生活的范围。教学内容包含航天航空、科学技术、社会自然、天文气象、环境保护等。社会学科相互结合可以开拓学生的知识视野，还可以引导学生全面地认识这个世界，了解这个世界。但教师要善于灵活运用新教材。根据学生的英语水平和已有的教学资源，因材施教，使我们现有的英语课堂更加活泼生动。在高一3 Unit 1 Festivals around the World这一模块中，学生很喜欢这个话题，尤其是涉及一些西方的节日，在教学活动进行前，教师可以让学生通过各种途径查询相关内容，當学生带着万圣节的面具、圣诞老人的玩具、圣诞树和中国传统的粽子、福字等物件来上课时，学生的激情一下子全迸发出来了，这样不但活跃了课堂氛围，而且激发了学生的好奇心理，让学生在未上课前，就充满了期待。自然而然，他们在课堂上也表现得十分出色。

英语教学的成败在一定程度上取决于英语教师可否在课堂中保持一种激发学生学习兴趣的教学气氛，能否使学生体会到英语学习的兴趣。也只有在这样一种生动活泼的教学情境中，才会使学生趣味十足地学习。因此，教师在课堂教学前一定要认真备课，做好充足的教学准备，通过多种灵活多变的教学方式，使课堂充满欢声笑语的气氛，让每位学生都有所得，从而使学生对课堂教学充满兴趣。只有学生对英语有兴趣了，他们才会欣然接受它，把“苦学”变为“乐学”。

三、师生和谐，营造融洽的课堂气氛

教与学不仅是一门科学，同时也是一门艺术，在情感教学的过程中，他们同时存在于师生情感的交流过程中，或者说，存在于教师对学生的爱的表达和传递的过程中。在教学中运用情感教学，可以让学生切切实实感到教师对他们的关心和照顾，有利于调动学生学习的积极性和主动性。在课堂上，教师应该多用鼓励和期待的眼神去关注自己的学生。评价自己的学生不应该是简单的，而应该用宽容、鼓励和理解。教学作为教育中的一个环节，它应该是充满情感与爱的事业，教师应该与自己的学生在情感方面多交流，跟学生交朋友，让学生认为教师是值得信赖的。此外，幽默风趣也是教师是否受欢迎的特点之一，可以使学生感觉到他的课堂是轻松的、愉快的。

所以，在师生之间建立良好和谐的关系，对培养学生学习英语的兴趣是非常有益的，同时也是促进学生学习的强大动力。教师和学生的关系直接影响着学生的学习兴趣和效率。比如，如果某位学生喜欢某位教师，学生在其课堂上就会特别积极主动，学生学习的兴趣也会很浓。所以，教师在课堂上要有情感的投入，用自己的真情实感带动学生学习的兴趣。教师在上课的同时，通过自己的言谈举止，把亲切、信任、鼓励和尊重等情感传递给学生，使学生在课堂上不怕犯错误，敢于开口大声讲英语。要保持学生学习的良好状态，就要重视学生的情感因素对其学习的影响，保护学生学习的自信心，这对培养并保持学生的学习兴趣，促进英语课堂的有效教学有很大的作用。

（责编 张亚欣）