中小学英语教学衔接

袁金凤

摘 要：中小学英语教学衔接一直是个难点，也是个重点课题。由于各小学开设英语课程的效果参差不齐，生源差距明显等原因，给初中英语起始教学带来了很大困难。因此，做好中小学英语衔接工作尤显重要。初一学生是刚脱离小学阶段升上中学的群体，他们与小学高年级的学生相似，在生理、心理方面都有许多共同特点，因此在教学管理、教学设计、教学形式上也应有相同的规律。

关键词：兴趣；注意力；解读教材一、寓教于乐，继续培养兴趣

学习兴趣不仅能转化成学习动力，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效率的目的。为了激发学生学习英语的兴趣，我在以下几方面进行了尝试：

1.导入新颖自然，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。刚升上初中的学生，仍保持了小学生天真幼稚、个性活泼的天性，他们求知欲旺盛，向师感强烈，不喜欢老师呆板的教学方法。因此，每节新课良好的导入是上好这堂课的前奏，可激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。在初中英语课堂教学中，导入环节应尽可能采用能充分调动学生各种感官，趣味十足的方式，如多媒体视听导入、游戏导入、歌曲欣赏等。同时，因为初中英语课本有较多词汇和知识点是小学阶段已经学过的，所以在导入新课时，也可利用学生在小学已掌握的词汇和句型，套用chant，以旧引新，达到温故而知新的目的。

例如，在上新目标英语七（上）Unit 9 Do you want to go to a movie？第一课时，我以歌曲If you are happy作为导入，让学生边唱边跳，气氛十分热烈，接着以“What do you want to do if you are happy？”的问题展开自由谈论，最后向学生展示电影票：If Im happy， I want to go to the movies.这样就很自然地进入到新内容的学习。在七（下）Unit 5 Im watching TV.第一课时导入，我播放了动画片Snow White的片段，并提出问题：They are having a party. What are they doing at the party？让学生自由发言。学生对动画片兴趣浓厚，因现在进行时在小学已接触过，因此发言踊跃，一堂课就在轻松愉快的气氛中开始了。而在七（下）Unit 9 How was your weekend？第一课时，我先提出“What do you usually do on weekends？”的问题，学生以free talk的形式畅所欲言，唤起他们旧知识的储备，然后再过渡到一般过去时这一新时态的学习，燃起学生积极参与语言交流的热情，降低了新内容的难度，实现了新旧知识的自然衔接与过渡，优化了学习效果。

2.课堂活动設计多样化，可以吸引学生的注意力

学生刚升入初中，保留了小学时期较多的学习习惯和性格特征。他们一般都会表现出注意力不稳定和不持久，独立性和坚持效果差，以机械记忆为主，抽象思维较差，情感外露等特点，因此在课堂活动设计方面应力求多样化，贴近学生，避免单调的重复训练，充分利用各种教学环境和手段，大胆创设教学情境，促进他们的交流能力和语感的培养。

在单词的教授上，课堂活动设计应努力做到新单词的呈现和教授灵活多样，有新意，有创意。例如，在七（下）Unit 6 Its raining!的天气单词教授过程中，我一边展示新单词，一边播放各种天气所特有的声音，比如雨声、风声、雷声等，让学生产生身临其境的感觉，加深他们对词汇的理解。接着通过看标志、看图片、表演动作等活动猜测天气类型来不断巩固新单词。而在语法教学上，我则大胆地尝试了“先学后教，当堂训练”的教学模式，取得了不错的效果。

二、解读教材，做好教学内容上的衔接

小学的教学任务主要是培养学生听说方面的能力。教师一般通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言积累阶段进入到语言的扩展和使用阶段，教学要求从听说为主逐步向听说领先、读写跟上的阶段过渡和转移，这就要求教师在教学内容上做好衔接。初中教师应尽可能了解小学英语教材，熟悉小学英语教学的要求，在此基础上重新确定中学英语教材的重难点，合理安排教学内容，以便融会贯通，达到新旧知识的自然过渡。

为了更好地适应初中英语学习，教师有必要对学生在小学已经感知的语言重新归纳复习。如日常交际用语等，以起到巩固小学知识的目的；补充小学教材与中学教材脱节的知识，如音标等。就此，开学初，我们将音标教学和日常交际用语作为重要教学任务来抓。在音标和词汇的教学中，我们适当渗透了小学的教法，通过歌谣、绕口令、谜语、小故事等方法让学生对音标教学感兴趣，同时把音标教学融入单词中。

中小学英语教学衔接是英语教学改革的一个热点，也是亟待解决的一个问题。让学生从小学平稳过渡到初中，并非易事，还需要教师不断探索、不断研究、不断努力，以求得更多、更有效的方法，让衔接工作取得更好的效果。

（作者单位 四川省阿坝州九寨沟县七一南坪中学）

?誗编辑 段丽君