我国中小学图书馆现存问题研究

武婷婷

摘 要：以中小学图书馆为研究对象，分析我国中小学图书馆存在的一些实际问题。

关键词：中小学；图书馆；问题

一、中小学图书馆建设情况

在社会的关注和呼吁下，我国中小学图书馆在近些年有较大发展，但中小学图书馆长久以来的“摆设”处境，并没有得到根本改变。中小学图书馆的建设没有得到应有重视，已有中小学图书馆的建设在数量和质量上也存在极大失衡，东部和中西部、城市和农村、小学与初高中图书馆的建设都有很大差异。部分称之为中小学图书馆，但尘埃满架、旧书堆积、面积狭小的环境其实质仅是图书阅览室。中小学图书馆投入资金不足，相关政策制度法律缺失，导致图书馆的地位、作用、建筑面积、资金投入以及从业人员资质没有得到应有的规范，这些都是中小学图书馆建设过程中存在的问题。

二、中小学图书馆服务开展情况

对中小学图书馆来說，在现有条件下开展服务工作存在重重阻碍，除了硬件条件以外的客观条件也有很多。很多中小学图书馆被视为鸡肋，与其服务开展落后存在很大关系。现有的教育体系正在从应试教育走向素质教育，然而中小学生能够自我利用的校园时间还是有限的，图书馆在有限的课余时间开展宣传活动不够积极，不能吸引学生的眼球，就不能把学生引入到图书馆中来。另外，一些图书馆与教学教务等其他科室联系甚少，不能做到参考学科教师意见进行图书采购，指导学生开展有效的课外阅读，因此，其对教学的辅助作用也有待加强，利用率急需提高，应尽其所能开展一系列人性化的服务工作。

三、中小学图书馆专业化馆员配备

中小学图书馆在管理上缺乏科学性、规范性、管理人员的学历层次和文化素质不尽如人意，能配备专业的未成年人服务馆员的中小学图书馆更是凤毛麟角。国际教育成就评估协会曾对学校图书馆员的作用做出了分析研究，比较有专业图书馆员的学校和没有专业图书馆员的学校学生的阅读成绩，结果前者比后者平均高出12分，从而得出的结论是专业图书馆员（指受过图书馆专业训练，有图书馆员资格证的图书馆员）是阅读发展的积极因素。而我国的中小学图书馆工作人员大多没有接受过专业少儿服务工作训练，尤其缺乏专业图书馆学、儿童心理学、教育学、儿童文学等一系列相关知识的培训，不能做到针对学生读者的阅读行为开展细致的研究和指导，从而造成了中小学图书馆开展读者服务工作的瓶颈。

参考文献：

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？誗编辑 郑晓燕