“妈妈”的事业：点点滴滴皆是爱

兰心

说特教教师：“我们特教老师既要教书育人，又要当好家长；既要当好学生的耳朵，又要当好孩子的眼睛。”

说特教学生：“残疾儿童不仅需要爱，他们更希望自己将来能够自立于这个社会。”

说特殊教育：“让这些需要特殊帮助的孩子能同正常孩子一样健康成长，让他们自信、自立、自强，就是我们最大的幸福。”

一个人的一生要面对无数次的选择，对黄金莲影响最大、感慨最多的是走入了 “特殊教育”这个平凡而伟大的职业。“这些年来，我只做了我应该做的，只是因为我从事了一份特殊的职业，面对一群需要特殊帮助的孩子，我给了他们特殊的关爱，让他们能同正常孩子一样健康成长。说实话，这十几年来，自己确实吃了不少苦，但我觉得这段时间是我人生中最具有意义的一段时光……”三明市特殊教育学校招生只有两类对象，一类是聋哑人，另一类是盲人。黄金莲要求全校老师每天务必坚持两条原则，首先要笑脸相迎学生。因为聋的孩子耳朵听不到，哑的学生嘴巴不会说，但他们的眼睛能看见老师的微笑，学生就知道老师欢迎他们、喜欢他们。其次，对失明的学生，老师要和他面对面站在一起，同时把手放在他的肩膀上轻声说话，这种润物细无声的方式才是最疼爱他们的表现。

“前面有天大的困难，我都不能打退堂鼓”

1991年，三明市筹建特殊教育学校。当时，三明特教事业还是一片空白。筚路蓝缕需闯将，时任洋溪学区校长的黄金莲进入教育部门的视野。满怀着对新事业的憧憬，黄金莲决定先到特校考察下。可一考察，她就傻眼了——新学校在哪里？一片荒坡地，杂草丛生，只有一座破败不堪的小平房。怎么建校？经费哪里来？学生怎么招？

望着这片荒地，黄金莲犹豫了。去还是不去？要给领导最终答复的前一天晚上，黄金莲一宿未眠。可一想到三明的盲生、聋生都要到几百公里外的福州、厦门等地上学，而且每年只有两三个名额时，黄金莲下了决心——不仅要去，还要干好！

当时，组织上许诺三个条件：把爱人调进城，市区分配一套80平方米的房子，可以带左右手协助建校。最后，黄金莲只从洋溪学区带了一个助手到特校帮忙。“第三个条件算是用了半个，其他两个我都拒绝了。”黄金莲说，“大家都说我傻，组织给了我三个馍馍，我只吃了半个。”

一间借来的办公室，三张办公桌，特校开张了。忆起当时的建设场景，黄金莲现在都唏嘘不已——晚上点着蜡烛，与技术人员商讨建设方案；白天挽起袖子、裤管锄杂草、挖地基、搬材料、运沙土；借住的学校食堂中午12点半后就不供应饭菜，她只好和同事们吃泡面，一个月吃了三箱。人瘦了，眼圈黑了。临近春节，第一幢综合楼总算封顶了，但围墙没有砌起，工地上材料、施工设备还没整理清楚。黄金莲让其他老师回家过年，自己叫来丈夫一起看护……

1992年9月14日，学校终于开学了。第一批，招进28名聋哑学生。开学次日早晨，天刚蒙蒙亮，黄金莲便已起来巡查。在学生宿舍门口，有个学生蜷缩着身子，坐在门口。原来，这名学生晚上起来上厕所，回去时门被风带上，怎么敲，里面的同学都听不见，只好在门口坐到天亮。黄金莲心头一酸，一把搂住她，久久不放。“这些孩子太可怜了，太需要关爱了！”黄金莲说，“当时我就下了决心，前面有天大的困难，为了这些孩子，我都不能打退堂鼓！”

一片爱的天空撑起来了，一个“妈妈”的事业扬帆起航了。

“与学生住在一起，心就会贴得更近”

大楼可以一砖一瓦地盖起来；钱不够，可以跑到教育部，蹲在门口，“讨”来25万元拨款；老师没奖金发，她多方筹了3000元，给每个老师发100元过节费……

但面对一群或聋或哑或盲的特殊孩子，怎么教？这些孩子生性敏感，稍稍批评一下，有的会哭，有的会生闷气，有的甚至赌气跑掉。黄金莲普师毕业，不会手语。第一次跟聋哑孩子打交道，手舞足蹈，喊破喉咙，学生只怯怯地站在一边，有的低头，有的无语。学校7名老师，有4个是特校毕业，懂手语。黄金莲赶紧拜师，现学现用。有时炒菜时，还挥舞着锅铲问丈夫这手语打得对不对。

从没有特教经历的黄金莲，白天学习基本教书技能，晚上则琢磨着如何把这些特殊的学生教得更好。她发现，聋与哑的学生如果统分在一个班上，同样的教学内容，效果会大打折扣。于是，她把聋生与哑生分开，分类编班、分别指导。

为了让学生掌握一技之长，学校开设了缝纫、首饰加工等10个职教专业，还根据学生的兴趣、特长，先后开设了书法、器乐等兴趣小组。因为这些课程，老师们增加了成倍的工作量，一位教师经常身兼数职，除了教学，还兼内勤，甚至兼清洁工、护理工等等。

教学上不知疲倦，生活中更不敢懈怠。2003年3月，林诗漳同学患病住院，要马上手术，可养父母实在没有经济能力。闻讯赶来的黄金莲强忍泪水，把身上所有的钱都掏了出来，又匆匆赶回学校，发动全校66位教职员工捐款，很快筹足了医疗费用。

這样的例子不胜枚举。2010年，特校除了继续原先的聋班、盲班，开始招收第一批智障班。为了更好地了解照顾这些孩子，黄金莲从学校套房搬出，到智障班学生宿舍楼上打个简易床住下。她说，与学生住在一起，心就会贴得更近。

“没有‘妈妈， 就没有我的今天”

现在，走进花园一样的特校，只见教学楼、宿舍楼、手工特艺楼等一应俱全。操场上，女生在排练舞蹈，男生则在打篮球。这里的孩子与别的健康孩子没有两样，享受着同样的阳光，一样健康快乐地生活。

“没有特校，没有‘妈妈，就没有我的今天。” 在三明市残联办公室，盲人江华对记者说。

清秀的江华拥有快乐的童年，但命运弄人，小学四年级时，他因青光眼病失明。生于偏僻山村、家境贫寒的江华，很快就辍学了。在家里，他成为闲人，甚至还上街乞讨过。1997年，黄金莲下乡招生，遇见已经17岁、衣衫褴褛的江华。“老师，我想念书。”江华强烈的求知欲，打动了黄金莲，并特招江华入校。

从没出过乡镇的江华，就这样来到了三明。在特校，江华特别珍惜来之不易的学习机会，如饥似渴地学完小学、初中课程。2001年，江华一个人坐火车去洛阳，报考河南中医学院，并如愿以偿考取了。如今，江华已组建了一个令人羡慕的家庭，办起盲人按摩院，有了自己的事业，还成了三明市盲人协会主席。像江华一样，一个个特殊的学生，因为特校，因为黄金莲，改变了自己的命运。

“以前，我只敢对朋友们介绍说是老师，不敢详细说是特校的老师。现在，我们可以很自豪地说，我是特校的老师，是特校的一分子。”特校少先队总辅导员马兰英说。这种自豪来自一分耕耘，来自一分收获的感动。

三明市特殊教育学校从1992年招收聋哑班开始，1995年招收盲童班，2008年招收聋儿学前语训班，2010年招智障职高班。2010年11月5日，新的综合楼破土动工，教育、康复、就业，“三位一体”的教学平台一个个搭建起来。这里，已经送走了11届200多名毕业生，其中18人考上长春大学特殊教育学院美术系（本科）等大中专院校，其余毕业生也全部就业。

讲起学生，黄金莲总是笑笑的；讲起办学的艰辛，对家人的负疚，她总是情不自禁地流泪。她说：“特殊教育是崇高的事业，是文明的进步，是心灵的艺术，需要我们去献身、去探索、去创新。”

黃金莲是这么说的，也是这么做的。为了特教事业，她像妈妈一样，全身心投入，用汗水去浇灌，用爱去呵护，用智慧去探索，用真情去排忧解难。在各级政府，社会各界的关心支持下，她让那些特殊的孩子们享受到同样的阳光雨露，拥有健康人一样的尊严与微笑。

十余年前，她“白手起家”，将一片荒芜的草地，建成了一座占地19亩的花园式学校，并把它打造成全国特殊教育师资培养实验学校；十余年前不知手语为何物的她，如今已能熟练地与聋哑生交流。她说，仅仅会手语还不够，特教园丁要做到“三心二意”，要有“爱心、耐心、诚心”，还要“愿意”和“诚意”；十余年如一日，她每天面对着一群特殊的学生。因生理缺陷，他们大多敏感自卑，她凭着女性特有的慈爱，挨个沟通交流，用真心换来真情，成为孩子们的“校长妈妈”。

她，就是把特别的爱献给特殊的教育，从事“妈妈”事业的人——三明市特殊教育学校校长、全国教书育人楷模黄金莲。（据中国教育新闻网、《福建日报》综合整理）

（责任编校：夏兰英）