浅谈校企融合

宋萍

【摘要】文章释译了校企融合的含义，分析了校企融合的现状，提出了中职学校实施校企融合的措施。

【关键词】中职学校；校企融合；现状；措施

近年来，毕业生就业难，企业用工难，使得校企融合的呼声越来越高。要解决毕业生的素质与能力难以适应行业、企业的需求的问题，校企融合成为中职学校办学的必由之路。

一、校企融合的含义

校企融合就是中职学校根据自身办学的实际情况和学校所在区域的经济发展、产业结构等情况，与相关企业进行合作，将企业的用工需求和标准引入到职业学校办学的各个环节，通过多形式、多层次、多角度的一系列工学结合的方式和途径，由学校教师和企业技术能手组成的师资团队，利用学校和企业两个培养基地，共同完成人才培养目标和课程标准制定、教材编写、实训基地建设、学生顶岗实习、成绩和能力评价、毕业生输送等人才培养的全过程。从而使职业学校的专业设置和专业建设；人才培养和行业、企业的需求紧密结合，使培养的人才具有针对性，能够更好的适应社会经济、行业和企业发展的需求。

二、校企融合的现状

现阶段在中职学校中，实行校企融合基本上已经达成共识，并在教学过程中实施。我校也与重庆地区的隆鑫、旭硕、南方测绘、悦来会展、美音、杰润、仁宝等知名企业合作，拥有19个校企融合冠名班。不过，我个人觉得现阶段的校企融合浅层次的比较多，一般是校企双方签订合作协议；开办由企业命名的定向班，比如“旭硕定向班”、“南方测绘定向班”等；学校在企业建立实训基地；聘请企业技术骨干作为专业指导委员会成员等。目前更深层次的合作，比如：企业参与专业的设置、人才培养计划的制定、岗位能力标准的确定、课程开发、教材编写、实训场地建设、评价体系的完善、师资培训、顶岗实习等还有待进一步深入。总之，目前的校企融合流于形式的比较多，还需要更深层次的融和。

三、中职学校实施校企融合的措施

中职学校为了充分利用社会资源为办学服务，为企业输送能迅速适应岗位要求的技能人才，实现“校企双赢”的目的。就需要从专业设置、人才培养方案的制定、课程开发、教材编写、实践教学环节、评价体系的改革等方面全面渗透企业的理念和需求，以此来适应社会的需要，同时使职业教育得到跨越式发展。

（一）针对社会和区域经济发展设置专业

职业学校不论是设置新专业或是淘汰旧专业，首先必须了解当前社会经济发展趋势、区域经济特点和企业对人才的需求，要进行大量的、深入细致的调研，范围从宏观的政策面到微观的企业用工需求。再根据学校现有的办学条件、专业能力、师资水平、实习实验实施等进行分析评估后才作出决定。不能象过去出现过的各个职业学校一起开办会计、数控、汽修、建筑等，当前什么专业热门，大家都一哄而上，而不顾自身的具体办学情况。这样既不能形成学校的办学特色，又造成教育资源的浪费。

（二）校企双方共同制定专业人才培养目标

中职学校的培养目标是培养具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型人才和劳动者。因此，学生必须掌握工作岗位需要的知识、具备相应的职业素质和专业能力。为此在制定专业人才培养目标时，就要请相关企业的人员参与，将企业对工作岗位的素质和能力要求融入到学校的人才培养目标中，使之贯穿与整个教学过程，真正把学生培养成“适岗性”的技能人才。

（三）校企双方共同制定教学计划

职业学校在制定教学计划时，邀请企业相关人员参与，根据工作岗位确定人才的知识、能力结构；根据人才的知识、能力结构确定专业教学目标；根据专业教学目标确定课程设置；突出专业主干课程的教学和教学实践性环节的设置；同时实行校内教学和企业教学实习的有机结合，以最大限度地提高学生的社会实践能力。

（四）校企双方共同完成教材编写

为了使人才培养更具针对性，中职学校在使用国家统编教材的同时，應该根据区域经济特色和企业的具体要求，编写独具特色的校本教材。负责编写教材的老师们首先要到企业调研，了解岗位知识、能力需求；其次针对自己所负责编写教材的结构、内容、组织形式，详细征求企业人员的看法；再次将教材初稿留给企业人员，请他们进一步提出修改建议；最后也可以邀请企业人员参与教材部分内容的编写，共同完成校本教材。

（五）校企双方共建实训基地

实习场所、实训基地是职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是职业教育办出特色，实现人才培养目标的基础性建设。作为学生与就业岗位零距离接触的窗口，实习场所、实训基地所营造的浓厚的校园和企业文化氛围对提高学生的综合职业素质和适应社会的能力具有十分重要的意义。学校可充分利用企业资源，将企业作为校外实训基地，实现学校与企业、知识与技能、学生与员工的零距离接触。

（六）将企业文化融入学校的教育教学管理过程中

将企业的规章、纪律、奖惩制度、激励机制、质量控制、团队管理方法、“7S”管理制度等运用在教学管理和学生管理中；借鉴和吸纳优秀企业的价值观、企业精神、战略目标、经营理念等精神文化，把企业所崇尚的创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业创业精神渗透到学校的校训、校风、学风、教风等核心理念中去，使学校精神与企业精神有机结合，让校园文化与企业文化相互渗透，从而使学生在学习、生活中受到潜移默化的影响。

总之，校企融合是中职学校办学的趋势和方向，这条路走起来并非容易，但为了给国家的经济建设输送更多的技能人才，为中职学校的学生拓宽就业渠道，掌握生存和发展的技能，在未来的职业生涯中走得更顺利些，再困难也得坚持走下去，职业教育的明天会更美好！