中学美术教学中创新模式教学实践研究

摘 要：从美术教学的实际出发，详细地分析出在中学美术教学中渗透创新教学的有效方案。

关键词：中学美术；创新教学；情感教育

美术教学对于提高学生的观察能力与审美能力有着积极的作用，特别是在培育学生的艺术价值观与生活情趣方面意义非凡。

一、渗透情感教育，提升学生学习美术的热情

艺术教学归根结底是对情感的一种培养，对美术的赏析是情感体验的一个历程。因此，在美术教学中，经过艺术欣赏课程推动学生的情感体验，有助于学生心理境界和美学的打造，这是艺术教育中很重要的环节。怎样才能通过情感调动学生学习美术的热情？作者在这里有自己独到的见解，他认为应该加大艺术欣赏课程在美术教学内容上的比例，有效引入计算机、视频等技术，通过语言的准确简述，把画家画作的风格，以及作品的时代背景展现给学生，引发学生的热情，通过对著名画家，例如毕加索、文森特·梵高，马蒂斯杜尚，夏卡尔塞尚等等的簡单介绍，让学生充分了解各种流派作品的特点，掌握各种作品背后的艺术魅力及其文化精神，扩展学生对美术的欣赏想象力，提升学生的艺术赏析能力。

二、整合教学资源，提升学生的创新能力

创造的源泉是观察和想象力，怎样提升学生的观察思维能力是我们首要解决的问题。伴随社会的改变，学生们需要在快速变化的世界中感知知识，这对于生活单一的学生来讲，大部分的观察练习都来源于教室。因此，在美术教学课堂上，有效的整合教学资源，使无聊的文字转变成生动的动画，吸引了学生的注意力，与此同时拓展了学生的创新思维。多媒体技术在美术教学中的引用，可以大大节省时间，让学生获得直观信息，并积极动员学生观察分析，可以极大地帮助学生提高创造性思维，增强学习能力。

参考文献：

张志强.中学美术教材的多维度比较研究与思考[J].教育与教学研究，2012（5）.

作者简介：王婧，女，出生年月：1982.10，本科，湖北省监利县尺八镇中心小学，研究方向：中学美术教学。