多管齐下，深化中职数学教学改革

摘 要：数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，其基本任务就是要让学生在掌握基本的数学基础知识的同时，技能和能力水平也得到锻炼和提高。所以，在新课程改革下，教师要从多方面入手，深化中职数学教学改革，以确保数学课堂价值能够实现最大化。

关键词：中职数学；教学改革；思想；方法；评价

在深化中职数学教学改革下，作为数学教师的我们要多管齐下，既要调动学生的学习积极性，又要提高课堂效率，锻炼学生的能力，也要确保全体学生都能在原有的基础上获得不同程度的提高。所以，本文就从以下几个方面对如何构建有效的数学课堂并做好改革工作进行概述，以促使学生良好的发展。

一、从教学思想上做好改革工作

思想是行动的先导，教师有什么思想就会有什么样的行为。也就是说，教师要做好改革，要贯彻新课程基本理念，首先就是要从思想上做好转变工作，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

1.教师的教学态度

随着学校的扩招，生源越来越差，学生的基础也越来越差，所以使得部分教师开始认为学生来中职学校就是为了“混文凭”，即便是一些家长的初衷是让孩子学习知识和技能的，但是学生的心思却在“混”上。而这样的现象，这样的一群学生也让一些教师开始动摇自己的基本职责，开始“敷衍”，致使课堂成为虚设。因此，在改革时，首先要让教师端正态度，认识数学教学对学生健全发展的重要性，进而为高效课堂的实现做好前提工作。

2.教学的指导思想

在应试教育下，教师的教学思想就是为了让学生取得好的成绩，能够考入理想的大学。但是，在这样的思想下，我们的课堂成为“满堂灌”“一言堂”的模式，学生每天就像一个大的容器一样，被教师将各种知识“倒入”其中，久而久之，学生开始出现“消化不良”。最后，学生将带着病态走进课堂，这样将会严重影响课堂效率的提高。

综上两个方面可以看出，教师的教学态度和思想直接影响着高效课堂能否顺利实现，也对能否有效进行课堂改革起着不可替代的作用。

二、从教学方法上做好改革工作

教学方法是高效课堂能否顺利实现的基础，也是构建丰富多彩的数学教学活动的重要因素。因此，在数学教学改革的过程中，教师要选择恰当的方法，提高学生的课堂参与度，进而为学生良好的发展打下坚实的基础。

1.小组学习法的应用

小组学习法是新课程改革所积极倡导的一种教学方法，也是我国普遍推广的教学方法之一。因此，教师要结合教材内容，有效地实施小组学习法，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。

例如，在教学《分段函数》时，我采取的是小组学习法，一是因为学生在初中阶段已经学过了“函数”的一些基本知识，二是小组学习法不仅能够培养学生自主学习的意识，而且有效的分组还有利于“兵帮兵”效果的实现。所以，我首先以优劣互补的原则将学生分成不同的小组，并引导学生明确本节课的学习目标，即：分段函数的定义、分段函数的解析式、会求分段函数的函数值等，并引导学生在小组内讨论自主学习中遇到的问题。在这样的过程中，不仅能够锻炼学生的自主学习能力，而且对高效课堂的实现也起着非常重要的作用。

2.对比学习法的应用

对比思想①是数学思想方法的重要方面，对学生类比思维的形成和学习效率的提高都起着不可替代的作用。例如：在教学《对数函数》时，为了能够锻炼学生的自主学习能力，提高学生的学习效率，在本节课的授课时，我引导学生进行对比学习，让学生与上节课所学的“指数函数”的相关的知识进行对比，比如：概念、性质、图像、函数式以及两者之间的关系等方面进行对比，这样不仅能够帮助学生复习和巩固指数函数的相关知识，同样也能帮助学生理解指数函数的相关知识，进而在提高学生学习效率的同时，也有助于学生良好学习习惯的形成。

3.从教学评价上做好改革工作

评价是课堂的重要组成，在以往的数学教学中，我们只是在每次考试或者是小测验结束之后，针对学生的分数进行评价，而且通常情况都是说教式的评价方式，严重影响了评价作用的发挥。因此，在改革过程中，我们要改掉这种以分数论英雄的模式，要在全面了解学生的基礎上，对学生进行分层评价，及时发现和捕捉学生的亮点和进步，并给予积极肯定的评价，从而，使学生在轻松的环境中充实学习的信心，以积极的心态走进课堂，走进数学。

总之，作为新时期下的数学教师，我们要从多方面入手，多管齐下，充分发挥学生的主动性，使学生在教师营造的和谐、民主的课堂环境中获得更大的发展空间。

参考文献：

刘久胜.中职数学课堂教学改革思考[J].教育与职业，2005（27）.

作者简介：陈军，女，出生年月：1977.02，本科，南京旅游营养中等专业学校，中职数学教学。