小学数学小组合作学习的研究

摘 要：近年来，在新课改的影响下，人们逐渐将目光聚集到小学数学小组合作学习中。确实，在这样一个科技不断发展的新时代下，人们必须要通过改变自己的学习方法才能获得好成绩，进而才有可能成功。小学数学小组学习是新时代下的一种富有时代特色的新的、更好的、更适合广大小学生的学习方法。小组合作学习能够为学生们营造出一种更加自由的学习氛围，它可以保证学生在学习的时候更加具有能动性和目的性，也有利于促进学生对数学产生更加浓厚的兴趣，每一天都能够以积极的精神状态学习数学；小组合作学习也可以使课堂充满活力，进一步提高教学水平。

关键词：小学数学；小组合作；学习

经济社会的发展会影响文化的发展，所以，小学教育方法也应该紧跟时代的潮流。為此，小学数学小组合作学习被提上日程。小组合作学习是以学生为中心，让学生通过小组合作学习，结合老师所讲的知识，自己解决问题，从中感受到学习的快乐，并提高自己的学习能力。在这里，笔者主要对小学数学小组合作学习的基本内涵、现状、必要性以及学习方法作出简要研究。

一、小学数学小组合作学习的基本内涵

小学数学小组合作学习是几个学生组成一个小组，在老师的指导之下，首先弄清楚学习的目标，然后成员之间各司其职，互相帮助，共同完成一个学习任务。它与传统的教学模式相比具有更多的优点，更加适合现代教学，也更能够给小学生带来更大的学习益处。

二、小学数学小组合作学习的现状

1.目前，小学数学小组合作学习存在着很多不足

在课堂上，老师安排学生进行小组合作学习，但是一节课后，老师常常觉得实际效果比不上预期效果。

2.小组合作学习效果不佳

在课堂上，小组合作学习的时候老师对学生的引导不全面，这就导致了并不是所有学生都能够真正地参与到讨论中来。成绩好的学生常处于主导地位，这就使学习成绩较差的学生无法轻松自如、积极主动地参与到学习中来。因此也就不能达到小组合作学习应有的效果。

3.在小组合作学习之前，学生的准备不太充分

拥有充分的准备才能为高效率的学习增加砝码。而充分的准备就在于学生是否提前认真预习了教材，对书本上的知识是否有了一定的了解，并且是否已经做好了小组合作学习的准备。许多学生就是因为准备不充分才无法让自己在学习上得到充分提高。

4.教师的参与度不高

在学生小组合作学习时，老师也没有积极参与到其中，这就使学生缺乏一定的监督而造成对小组合作学习的不重视，而且老师也不能发现学生在学习中的问题，不利于提高课堂效率。

三、小学数学小组合作学习的必要性

1.小组合作学习能够提高学生学习的积极性，提高学习能力

小组合作学习过程中，学生能够体验到学习的快乐，有利于增加学生学习的积极性，提高学习的能力。

2.小组合作学习能够增加学困生学习的信心

在传统教学中，学习成绩差的学生在课堂上总会显得很胆怯，在学习方面的自信心比不上学习成绩好的学生。但是在小组合作学习中，他们能够更大胆地讨论问题，积极发表自己的观点，这样就有利于让他们公平地参与学习，增加学习的自信心。

3.小组合作学习有利于师生之间增加交流，搞好师生关系

在进行小组合作学习中，老师在指导学生进行学习时要与学生有更多的交流，学生有什么不懂的问题也可以请教老师。老师也可以对学生的学习提出好的建议，这样既可以提高教学水平，增强学生的学习能力，又可以让师生关系更加融洽。

四、小学数学小组合作学习的方法

1.教师引导学生学会与别人进行交流和合作

在讨论问题的时候，不仅要通过发言来表达自己的观点，还要通过倾听他人的想法来完善自己的观点。在传统的教育模式中通常会发生这样的事情：当老师提出一个问题的时候，不少学生争先恐后地把自己的观点告诉老师，但是在发言后不再听取别的同学的意见，这就不利于学生积极和小组成员合作。所以，老师要引导学生学会与别人进行交流和合作。

2.教师积极参与到合作之中，学生做好课前准备

老师要在学生的合作学习之中发现学生的不足之处，积极纠正他们的不足，才能让学生高效学习。同时，学生也要积极做好课前准备，并且在小组合作学习中要专心致志，积极融入其中。

参考文献：

[1]季秋霞.关于小学数学课堂小组合作学习的探索[J].科学大众：科学教育，2013（3）.

[2]马腾飞.对于小学数学小组合作教学模式的深入探讨[J].学周刊，2012（33）.

[3]顾丽丽.小学数学小组合作学习的思考[J].天津市科技院学报，2013（2）.

[4]李晓玲.浅谈小学数学小组合作学习[J].中国校外教育，2012（2）.

作者简介：欧阳莲，女，江西省林科院子弟学校，研究方向：小学数学小组合作学习。