浅谈高中语文教学中的情感渗透

摘 要：高中作为学生的一个重要发展阶段，对学生的成长尤为重要，是学生树立正确的人生观和价值观的重要时期，因此，加强这个时期学生的情感渗透教育就变得十分有意义。以高中语文为研究对象，对高中语文教学中情感渗透的策略展开探讨。

关键词：高中语文；情感教育；课堂气氛

一、情感渗透教育在高中语文教学中的意义

语文作为一门基础学科，对于学生学习能力和认知能力的培养都有很重要的作用。学习语文能够加深对我国文化的认识，加深对祖国的热爱，是培养学生传统美德的一个重要桥梁和纽带。同时学习语文也是培养人的情感认知和情操的一个重要方法，通过学習美文和优秀的语文教材，能够让学生调动自己的情感进入笔者所描绘的世界中来，入情入景地去思考和探寻作者所带来的美感世界，领略作者的情操，获得丰富的情感体验和知识来源，提升自身的文化素养和心理素质。所以好的语文教学能够激发学生的情感认知力，调动学生的学习激情，引发学生的思考，让学生产生对学习的热情和探索欲，保持良好持久的学习兴趣。所以高中语文教师要合理地利用语文教学去创造性地对学生进行情感教育，从而达到良好的教学效果。

二、高中语文教学中对学生进行情感渗透的主要途径

1.提升教师自身的情感素质和认知力

作为引导学生进入科学和文化殿堂的重要导师，老师自身的文化素养和情感认知力对学生的学习和提升是有重要作用的。作为学生模仿的重要对象，老师自身文化修养和道德素质时刻提醒着学生和被学生所关注，老师人格魅力的影响对学生成长的作用是巨大的。所以作为对学生进行情感教育的语文老师，在平时的学习和工作中，要树立正确的榜样，正人先正己，要成为一个合格的高中语文老师，必须要对自己有更高的要求，不论是智商还是情商方面都要有所指引和教导。

2.通过日常阅读强化情感培养

美文的阅读和欣赏是平时学习语文知识的重要来源之一，同时也是了解和掌握作者的写作思路及创作感悟的一个重要方法。文学的创造特别是诗词的写作对于情感的描写和创造是比较突出的，善于把握和抒发作者的感受。例如，著名诗词：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。①”就突出了诗人对于黄河之畔的美丽景色以及壮观秀丽风景的描写，以及黄河美景对作者的思想冲击等等，这些词汇的描写，很容易将读者带入黄河之畔，让读者欣赏到了美景和感受到了作者的情感冲击。好的诗词就能很好地达到以上的效果。所以，在日常的阅读训练中，要重点强化对汉字语言的节奏把握，掌握汉字语言的音色美，通过对停顿、急缓的把握形成生动的语言旋律，从而在学生的日常学习中享受语文的美感和特色，加深对文学知识的理解和认识，体会语言的魅力。

3.要重点进行启发诱导教学

在推进语文教学的情感渗透方面，必须在平时的教学准备中加强对语文学习的情感启发诱导教学。教师在平时的备课过程中，要重点对即将讲授的章节内容进行强化理解，通过充分的准备，抓住文章中的立意设置启发教学，让学生能够从文章中的一些能够引发联想的部分进行突破，拓展学生的整体知识接受面，

诱导学生进行联想学习，促进学生对于自我联想认知的肯定，加

强学生对于语文学习的积极性，促进学生的综合全面发展。

4.营造活跃的课堂气氛

在语文情感渗透教学中，课堂上的教学时间十分宝贵，应该重点把握住课堂的宝贵时间，为学生创造丰富活跃的课堂氛围，

加深学生对情感教育的理解。要强化学生对语文学习思考能力和创造力的培养，强调学生的自主学习能力，通过老师富有感染力的引导，让学生感受到语文教学的魅力，激发学生的学习情感，最终使情感教育渗透达到教学的目的。同时，在日常教学活动中，老师应该重点发挥自己的榜样作用，发挥正确的情感指导作用。

综上所述，语文是高中阶段的一门重要基础课，学好语文知识对于其他学科的学习是很重要的。新时期，要加强对语文学习的情感渗透教育，摒弃传统的应试教学方法，重点培育学生独立创新的思维拓展能力，让学生在语文学习过程中强化自身的情感培养，正确把握语文学习的脉络。

参考文献：

沈金.浅论高中语文课堂教学中情感因素的渗透[J].现代阅读，2013（10）：127.

作者简介：熊健，男，1969年5月，本科，就职于重庆市梁平中学，新课程与新课改。