初中数学如何提高课堂教学效率

摘 要：如何提高课堂教学效率一直是广大教师研究与探讨的问题，首先从更新教育观念上着手，再从课堂教学手段与教学方法上下工夫是数学课堂实现高效性的重要途径。

关键词：教学观念；因材施教；课堂效率

当今社会人们无论做什么事情都在追求高效率、高质量，课堂教学也不例外，同样要在有限的课堂教学时间内实现并达到高效率。在初中数学课堂教学中实现高效率的途径有多种方式，如启发式、直观式等教学理念。教师只有运用这些全新的教学方式与教学手段才能把数学知识通过课堂教学转化为同学们能够掌握并运用的知识，培养学生的创造性和发展他们的自主学习能力。

一、初中数学课堂教学现状及特点

1.转变观念，启发自覺

教师要积极地转变教学观念，与学生进行平等对话与学习交流，确定学生的学习主体地位并把学生的能力发展作为教学目标，教师的教学观念更新了，才能放下架子与学生进行互动交流、讨论与学习，这样学生的自我学习意识才能增强并会主动地参与到课堂学习中，从而积极踊跃地发言和努力思考问题并大胆质疑。

在这一教学过程中教师的作用并不是弱化了，而是引导学生掌握更多的技巧与方法，真正地体验数学学习的魅力所在。

2.重视差别，因材施教

由于学生的生活环境、生活体验及智力水平、综合能力等都不尽相同，造成了他们在课堂学习过程中的差异。教师要正视和理解学生的这些差别，制定适合同学们接受知识和掌握知识的教学策略和教学设计，把差异和差距缩小到最小，本着因材施教突出中间教学的理念去设计教学过程和教学环节，在总的教学目标不变的情况下让大部分同学能够掌握新的知识点，同时也不能放弃基础较弱的同学，要因材施教及时对他们进行督促及帮助达到教学中的二者兼顾。

3.结合生活，科学设计

数学知识是从生活实践中提取并发现的，所以合理运用数学知识再服务于生活是数学教师设计课堂教学活动的方向和主旨。如在教学活动中教师可结合同学们的生活实践、生活体验与感悟根据教学内容设计一些数学小游戏或编成数学小故事，创设出与生活情境相关的教学情境，让同学们在娱乐中学习到数学知识，

同时这样的教学设计还能活跃课堂学习气氛，让愉快教学法运用到课堂的教学活动中，让同学们体会数学学习与生活实践的完美统一。

二、提高初中数学课堂教学效率的对策与方法

教师要从学生心理特点出发采用心理激发、兴趣引导及小组合作竞赛等方式来引导学生产生积极向上的自主学习意识，并让其为学生开发智力、启发思维的一部分。

1.抓住学生的心理特征，调动学生的学习兴趣

这个年龄段的学生正处于质疑多于接受，讨论多于研究的心理期，因此教师要利用好学生的这一心理特点，采用创设教学情境、讲数学故事、开展数学竞赛的方式来激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，让积极乐学的思想主导学生的行动和听课状态，提高他们学习数学的好奇心和求知欲，并通过小组竞赛的形式来活跃同学们的大脑和思维，开阔他们的眼界和知识范围，在领悟数学基础知识的前提下发展创新思维和培养创新

能力。

2.明确教学目标，发挥学生的主体作用

虽然每一堂课的设计教师都确定了教学目标及教学重点，但知识的传授目的是让学生运用数学方法与数学思想并结合学习技巧和基础知识能够独立自主地分析问题和解决问题，并把数学知识运用于解决生活实践中遇到的问题。因此培养学生的主体意识就得通过数学课堂教学活动中教师的合理安排来实现，让学生有自己的思维过程与明晰思路，给学生独立的思考空间和认知过程，充分发挥学生的主体作用。

3.提高教师的自身素质，保证教学质量和效率

时代在变化，学校教育对教师的素质要求也在提高，因此教师要通过不断的学习与更新教育观念来提高思想认识，把创新性的理念与思想带入到课堂教学活动中并让创新思想意识去感染学生。

参考文献：

李建才.初中数学教材教法.高等教育出版社，2006.

作者简介：周遵泽（1965.10—），男，学历：本科，工作单位：贵州省贵阳市开阳县民族中学，研究方向：数学教学。