当前小学生不良消费现象调查分析与教育对策

邓长新

[摘要]根据对当前小学生消费现象和种类的调查，发现一些小学生存在满足型消费、攀比型消费、模仿型消费、受诱型消费和超前型消费等不良消费现象，客观分析这些不良消费现象产生的原因和背景，进而提出良好消费习惯培养的五种对策即端正消费教育观念，社会、家庭、学校教育同步，管好孩子的零用钱，开展丰富多彩的消费教育和强化管理措施，加强检查监督。

[关键词]小学生 消费现象 调查分析 对策

《小学生日常行为规范》第八条要求：“爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。”然而近年来随着人民物质生活水平的提高、独生子女家庭比例的不断增大和长辈、父母对独生子女的溺爱，以及社会、家庭、学校教育的缺失，使得一些小学生有不良消费现象，常常动辄消费几十元、上百元、数百元甚至上千元，消费数量之大、层次之高、形式之多、范围之广，不能不令人担忧。笔者就此问题对小学生不良消费现象作过一些调查与分析，并针对学生中存在的问题提出一些教育对策，供同行们商榷。

一、不良消费现象调查与分析

通过对学生关于零花钱方面的访问调查发现60%以上的学生身上有零花钱。零花钱的来源，大多是长辈们给的压岁钱。而对于零花钱的消费，形式各异，有积极的、有消极的，有良好的消费习惯，也有不良消费现象。其中不良消费现象主要有下面几种类型。

1.满足型消费。最常见的就是吃零食，通过对我校学生的调查统计结果显示，尽管学校三令五申禁止学生吃零食，但仍有近35%的同学经常有吃零食现象，特别是在节假日（如六一儿童节、学校艺术节、体育节等）、学校举行各项活动日（如兴趣小组活动、春秋游活动、外出实践活动等）、周末以及单元考、半期考、期考或各项竞赛后取得好成绩时。这种消费大都是因为父母或长辈没有树立孩子正确的消费观念，或对孩子过分溺爱，一味迁就孩子不断满足其小小的欲望，以买食品、玩具代替奖品等而造成的消费。比如，平时买根冰棒、冰淇淋，买瓶可口可乐、健力宝，买包面包、蛋糕诸如此类，他们认为现在生活条件好了，孩子买点零食对一般家庭来说都能承受，不碍大事是应该的，甚至是必要的，应该满足孩子的要求。他们压根就没想到“千里之堤，溃于蚁穴”这简单而又浅显的道理。

2.攀比型消费。学生小D是某建筑公司老板的女儿，每年生日时都要邀请好多要好的同学到她家过生日，父母亲每次都为其买高档的生日礼物，昂贵的生日蛋糕，气派地到酒家订庆祝酒席。参加过小D生日聚会的小A是一位普通工薪人家的孩子，他家根本没这个条件来操办这么奢华的生日聚会，但孩子攀比心强，又爱面子，于是当小A生日时，就吵着父母也非为其操办如此隆重的生日聚会不可，否则就会失去“面子”。为了满足孩子的攀比心理，小A父母不得不勒紧裤带为孩子过生日。

3.模仿型消费。当今社会，请客吃喝之风盛行，得奖了要请客、评上先进要请客、请人办事要请客等，有的家长还常在孩子面前谈论吃喝原因及场面，甚至有的父母常带着孩子一起出没于酒家饭馆。孩子模仿性强，久而久之，他们也学会了评上“三好学生”“优秀少先队员”要请客，考试得了名次要请客，甚至受到老师表扬了也要请客，小到一个面包、一瓶牛奶、一包瓜子，大则一顿饭一桌宴席，否则就不够意思。真是名目繁多，花样百出。一次，某班班主任因病住院动了手术，该班班干部发动全班同学捐出自己的零用钱统一交给班长，再由班长负责召集班委成员买点东西代表全班同学去慰问老师。然而，当钱收集之后，他们并没有去慰问老师，而是几位班干用这钱到饭店去吃喝了一餐，把全班同学捐的80多元钱花了精光。我想这种“集体腐败”行为，很可能就是模仿社会上一些歪风邪气来的。

4.受诱型消费。儿童的好奇心强，一些不法商人利用儿童的这种心理特征，引诱儿童消费。例如，到学校门口摆摊设点，设立有奖消费，以奖促销等。某校门口有一位店主，想方设法引诱学生到其店铺买东西，他还引诱学生把自己的零用钱和压岁钱存放在他店铺。买零食、买玩具时可以不交钱，直接从存款中扣除，直到钱用完为止，同时还为学生提供吃零食、玩玩具的房间，这样做的目的是为了保证不被老师发现，让学生吃了、玩了“放心”。后经家长反映公安部门查问，发现每月存款几十或几百元到该店的学生不少，最多的存有2000多元（大多是压岁钱或向父母亲偷的），这些大都是高年级的学生。再如，受电视广告的诱导，认为凡是电视上广告的儿童食品或用品都是好的，都得叫父母亲买，甚至有的父母亲也这样想，认为能为孩子买这些食品或用品就是高层次的、高雅的。

5.超前型消费。某校六年级学生小C的父母是某局领导。每年过春节不免有些下属上门拜年。小C给自己作了一条规定：凡父母知道的压岁钱如数上交，凡父母不知道的压岁钱则收进自己的“小金库”不报父母。这样，他的“小金库”常有不小的数目，于是他出手大方，请人吃喝、请人做作业、请人打架是常有的事，零食不离口，高档玩具不离手。由于消费惯了，花钱的次数越来越频繁，数量也越来越大，心也越来越大，消费远远超过了“小金库”的数量。于是就经常瞒着父母向别人或同学借钱消费，或直接向店主赊账，出现了赊账消费、超前消费现象。

以上五种消费，由小到大，如不防微杜渐，从小养成良好的消费习惯，后果将不堪设想。

二、良好消费习惯的培养对策

1.端正消费教育观念是前提。可以说，孩子不良消费意识行为首先大多数是因为父母及长辈的溺爱所至。所以端正消费教育观念是培养良好消费习惯的前提。为人父母、长辈者应该清醒地认识到孩子的哪些消费行为是正当的，哪些消费是属不正当的，哪些该支持，哪些该阻止，决不迁就，要耐心地说服，帮助孩子树立正确的消费观。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，要让让孩子自己掌握、使用零花钱，培养自立能力。如让孩子自己乘车、买文具、买图书等，也可以帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。

2.社会、家庭、学校教育同步是根本。良好消费习惯的培养有赖于社会、家庭、学校对孩子消费教育的同步进行。学校必须根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的要求判定小学生消费的基本原则及正当消费所包含的内容和范围，同时让家长明白学校对孩子的消费有哪些具体的规定，努力配合学校严格贯彻执行；社会、社区必须在相关的领域开展有益的宣传教育，正面引导，避免产生负面影响；作为社会经商人员，要讲究职业道德，为孩子作想，知法守法，合法经营并自觉适时地帮助学校和家长教育好孩子。

3.管好孩子的零用钱是关键。首先，家庭或学校要建立孩子零用钱管理制度，如设立家庭银行或红領巾储蓄所等，孩子对自己存款的日期、数量、支付情况与用途要有详细的账单记录，做到账册相符。其次，要控制孩子零花钱的数目，即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。第三，零花钱使用之前要先制定开销计划，如今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。第四，让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时就会更加珍惜。家长或学校老师、班主任要定期对孩子的账目进行检查、评比，表扬肯定其正当消费，批评或指出不足之处，以求改正。

4.开展丰富多彩的消费教育是有效途径。学校要针对不同年龄、不同年级、不同家庭状况的儿童展开形式多样的消费教育，正面引导学生正确消费。如举办“消费教育夏令营”讲座、“良好消费行为种种”班队主题会、“消费知识读书读报活动”等。又如针对当前小学生普遍存在过生日过分奢侈的现象，班主任可组织学生利用班队会时间进行讨论，怎样才算使自己的生日过得有意义？学校或班级可设立“生日榜”，并为他们祝贺寄语，同时允许一些家庭条件较好的同学为他们买些书籍、学习用具之类的小纪念品。不准用蛋糕或其它食品、玩具等代替。这样既使学生过了一个有意义的生日，又培养了学生的良好消费行为习惯。

5.强化管理措施，加强检查监督是保证。强化管理措施包括学校对学生、家长对孩子消费教育的措施管理，以及行政执法部门对经商人员的管理，设立多层次、多角度、多形式的监督岗或考核评价机制，积极营造氛围，促进学生良好消费习惯的养成。

总之，教育孩子合理消费是每个家庭、每所学校都无法回避的问题。作为父母、长辈，绝不能在经济上放纵孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想；作为学校，要教会他们如何进行科学合理消费，掌握一些基本的消费知识和方法。只有这样才能有效培养孩子良好的消费习惯。