浅谈多媒体在初中化学教学中的运用

马惠美

初中化学是基础教育的重要组成部分，计算机多媒体通过各种表现手法将化学课本内在的、重要的、本质的东西凸现出来，如抽象的概念、难以观察清楚的现象、不易实现的实验等，进行信息处理和图像输出，在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合。这样，可以在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。因此，多媒体的运用激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，优化了教学过程，提高了课堂效益。下面笔者根据运用多媒体进行教学中的点滴经验，谈谈运用多媒体进行化学教学的体会。

一、充分利用多媒体，可以改变传统化学实验教学的效果

学生分组实验是化学教学中一个重要方面，它不仅能帮助学生形成正确的化学概念，加深对化学规律的理解，而且能直接培养学生的观察能力。用实验的方法去验证和探索问题的能力，这是用任何手段所不能代替的。但是，从传统的化学分组实验课堂教学现状分析，还普遍存在着实验目标不明确、方法简单呆板，学生操作不甚规范等问题。从而影响了化学教学质量。实践证明，利用电教，可大大的改善这些弊端。

1.运用模拟投影，使学生实验操作准确、规范，增强实验的安全性

化学实验的药品绝大多数都有一定的危害性，如：某些气体易燃、易爆，有关强酸、强碱的实验存在一些不安全因素，因此，对实验的操作步骤、操作规程要求较高。一旦有误，不仅不能正常进行实验，严重的还会出现意外事故。虽然老师在演示时一再强调，但还是有学生听而不见。因此，实验操作前有必要投影操作方法的模拟演示，如果使用实验教学课件通过正误两种演示，并分析本操作的要点，让学生观察、判断，从而引导学生在实验中做到准确规范，这样，即培养严谨求实的作风，又对学生的理解和记忆有很大的帮助。

2.运用综合投影或计算机辅助课件，强化记忆，培养学生综合归纳能力

在某个实验完成之后，将各个零散的实验部分的各种现象发生的条件和过程等制成投影，帮助学生归纳总结，从而形成正确总体认识。学生做完高锰酸钾加热制取氧气的实验后，就将安装仪器的先后顺序、氧气的收集方法、拆卸仪器的先后顺序的投影片给学生放一遍，这样在学生做实验的基础上起到了小结的作用，这不仅使先后的实验现象连贯地再现，而且有效的强化了学生的记忆，培养了学生的综合归纳能力。

二、充分利用多媒体，提高实验现象的可视性，激发学生学习化学的兴趣

化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。化学概念和原理大多较为抽象。物质的微观结构既看不见，又摸不着，化学反应的本质就是分子破裂成原子，原子又重新组合成新分子的过程，因此，但靠语言和文字描述，学生较难理解。通过计算机软件制作的课件进行动画模拟，形象生动的表现分子、原子、离子的微观运动特征，变抽象为直观，让学生直接认识微观世界，这样更容易了解化学变化的实质，理解化学反应原理。

化学演示实验是教师在课堂上的演示，而演示的现象直接影响教学效果，如固体的溶解、分子的扩散以及气体的溢出等现象，可见度较小，有时除前排的学生外，后面的学生很难看到变化的现象，再做一次实验又浪费时间。如果将这些演示实验通过多媒体展示实验现象，采用放大、慢放、定格、重播等方法帮助学生观察，学生就可以清楚的看到气体的产生和溢出，颜色的变化及沉淀的析出等现象，这样增强了可见度和动态感，变抽象的内容为直观现象，学生看得一清二楚，增强了演示效果。同时，活跃了课堂教学气氛，激发了学生学习化学的兴趣，这种新颖的方法，能刺激学生的感官，引起学生的注意，有助于学生观察能力的培养。

三、充分利用多媒体，将化学与生活联系起来

化学与生活有着千丝万缕的联系，日常生活的衣食住行、卫生、健康等方面都跟化学密切相关。我在教学中努力寻找化学知识在生产、生活、和社会中的联系及应用，选择学生身边的生动有趣的情景素材，并通过直观形象的课件创设鲜明的问题情境去激发学生的兴趣。如何通过直观形象的课件将画面呈现给学生呢？我潜心研究化学知识与生活中物质的联系，利用课余时间拍摄到了大量图片和录制了相关视频，制成《化学与生活》课件，内容都是学生身边的化学物质与现象：生石灰干燥剂、加碘盐、牛奶说明书、生锈铁钉、汽水、洗涤灵、丰盛的菜肴、醋与碱反应、干燥生石灰与水反应、用醋除铁锈、用洗涤灵去除盘子上的油污、自制简易净水器等，配以一系列与化学有关的问题，让化学知识在生活中重现，让学生感受到化学就在我们身边，充分体现了化学与生活的联系。由于这些化学知识与学生的日常生活息息相关，紧扣学生心弦，极大的激发了学生的好奇心。

总之，处在教育一线的我们，作为现代信息技术的真正使用者，应该转变教育观念，为优化课堂教学敢于尝试探索，充分发挥计算机多媒体技术的优势。

参考文献：

[1]胡言亮.多媒体辅助中学化学教学的实践探究.学周刊：A，2013年第9期

[2]雒丽楠.多媒体教学技术与化学实验教学整合.祖国：建设版，2013年第2期